10幸福是什么

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1、10、《幸福是什么》学案科目：语文班级：四年级执笔：郭鸣备课时间执教老师：课时：一课时累计课时：组长审签：授课时间：学生姓名:学习目标:1.认识6个生字。2、朗读理解课文，懂得什么是幸福，懂得幸福要靠劳动才能得到，要靠很好的尽自己的义务，做出对人们有益的事情。3、能和同学们合作表演课文内容。学习重、难点:理解故事内容，体会课文中所讲的幸福的含义。学法指导:用自己喜欢的方法朗读课文;指导试用“整体——部分——整体”方法阅读理解课文。学习过程：［自主学习］一.读一读：1、对于幸福的理解，不同身份的人会有不同的答案。对雷锋来说，幸福是“走到哪里，就把好事做到哪里”的快乐；对警察来说，幸福是“舍一

2、家团圆，保万家平安”的奉献；对农民来说，幸福是“春种一粒粟，秋收万颗子”的收获；对母亲来说，幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的期盼。2、作家毕淑敏这样感悟幸福。当我们一无所有的时候，我们也能够说：我很幸福，因为我们还有健康的身体。当我们不再享有健康的时候，那些最勇敢的人可以依然微笑着说：我很幸福，因为我还有一颗健康的心。甚至当我们连心也不再存在的时候，那些人类最优秀的分子仍旧可以对宇宙大声说：我很幸福，因为我曾经生活过。3．想知道老师对幸福的理解吗？我也写了一首小诗，愿和大家一起分享！《幸福是什么》。幸福是学生的一声声问候，如一股暖流温暖心窝。幸福是看到学生灿烂的笑脸，那是一首甜美的歌。幸

3、福是和学生一起畅游书海，去寻找真善美的生活。和孩子们一起发现春的颜色。幸福无处不在，幸福就是快乐。幸福是一种感觉，找寻幸福更需要心的平和。那真正的幸福究竟是什么，让我们一起去学习课文吧。二、初读课文，整体感知:1、打开课本46页,用自己喜欢的方法读课文,圈出读不准与不理解的字词来。2、默读课文，想一想：课文主要讲的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。［交流展示］三．学习生字词：1、看课件出示的这些字,从课文中找出并圈出来,借助拼音读一读。2、谁能说说呢对这些字的理解？试着用这些字组词说话，同桌相互说一说，评一评。3、除了这些

4、还有哪些不认识与不理解的词语，说出来，大家帮帮他。4、我会给带点的字注音：彼此（）铁锹（）树杈（）诧异（）耕地（）麦子（）四、研读课文，理解感悟。自读课文，思考：1、文中的三个孩子是怎样寻找和认识幸福的？第一个孩子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。第二个孩子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。第三个孩子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5、＿＿。2、三个孩子对幸福见解不同，那么真正的幸福究竟是什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3、回顾全文，在理解的基础上正确流利地朗读课文并练习复述。4、分小组演一演课文故事内容。五、欣赏评价，深化领悟：1、你喜欢课文中的哪个孩子，给大家说说你为什么喜欢他？2、通过学习，结合课前的“读一读”，谈谈你对幸福的理解。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3、小结：幸福是什么？智慧女儿的话很好的回答了这个问题。请大家再读“幸福要考劳动，要靠很好地尽自己的义务。”［课后检测］根据自

6、己对课文的学习填空。1.十年前，三个牧羊的孩子把一口老喷泉的泉眼____________了，又挖了一道____________，还把堵在泉口的____________都挖开了，清亮的泉水流了出来。2.十年后，三位青年再见面时，第一位青年通过__________，明白了幸福是什么。第二位青年通过____________，明白了幸福是什么。第三位青年通过____________，明白了幸福是什么。3.他们三个人都明白了幸福要靠_____________，要靠___________________教后反思：