22我为你骄傲教案二

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1、教案二【教学目标】1．通过多种形式认识本课的6个生字，会写“骄傲”一词。2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会小男孩“开心、害怕、轻松”的情感变化。3．学会承担责任，学会宽容。4． 能用“像”说句子。【教学重点】识字写字，体会小男孩情感变化的过程。【教学难点】1．学会承担责任，学会宽容。2．能用“像”说句子。【课时安排】一课时【教学过程】一、谈话激趣，导入课文。1．小朋友，你们有没有因为不小心而做错了事呢？你的心情怎样？你有没有想过怎么办呢？生：(自由发言)2．有一个小男孩，在一个风和日丽的下午，和小伙伴躲在一位老奶奶

2、家的后院里玩扔石子，不小心打碎了她家的玻璃。想不想读一读这个故事？它就藏在我们的书本中。这节课我们来共同学习22课《我为你骄傲》，请大家伸出你的小手和老师一起板书课题。齐读课题，读出自豪的语气。二、初读整体感知，学习生字新词。1．请小朋友们认认真真去读一读这个故事，听清楚老师的要求：把课文读正确、读通顺，并标出课文自然段序号。生自由读课文。师巡视。2．老师从课文中找出了几个难读的词语，请小朋友们先对照书本小鱼身上的生字读一读它的拼音，老师待会儿请你来读。出示词语：光滑    玻璃    破碎攒钱    道歉    骄傲

3、重点指导：a．“碎、攒”是平舌音b．“玻璃”念轻声c．在课文里找一找，还有哪些词也念轻声(石头 窗户 不自在)小组学习后，反馈各小组的学习情况,教师请每组的2和3号小朋友齐读。后请个别生当小老师带领大家读。指名读——小老师领读——齐读3．其实这个故事就藏在这几个词语的背后，老师把它们放回到课文里边，你再去读一读，想想课文写了一件什么事？能不能用上面的这几个词把大屏幕上的这个句子说完整。(1)出示填空。课文写了送报的男孩把一块(   )的石头砸在了老奶奶家的后窗户上，(    )(   )了，小男孩(   )给老奶奶修玻

4、璃，并真诚地向老奶奶(   )。小男孩用行动取得了老奶奶的原谅，老奶奶为小男孩感到(   )。(2)学生自由读文，汇报交流。齐读这一段文字。4．是的，“我为你骄傲”，这就是老奶奶送给小男孩的话，也就是我们今天要学的课文。a．仔细观察“骄傲”在田字格中的位置，说一说在写字时要注意些什么？b．师范写，认真看老师写。c．生临写，师巡视。引导自评：写好后跟例字比较，认为自己写得好的打个☆，认为自己还要努力的画张笑脸，提醒自己要加油！三、再读课文，体会小男孩的心理变化。1．小朋友们字写得这么认真，我真为你们感到骄傲。我想你们读书

5、肯定也会更棒！2．指名分段读课文，听的同学在心里跟着读，不出声，可以做嘴型。读完，其他学生点评。3．找出课文中描写我心情的句子。并用横线画出来。交流汇报：(1)“我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。”(2)“那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，担心她知道是我干的。”(3)“我心里顿时感到一阵轻松。”整理出“我”的心情变化：开心————害怕————轻松四、深入研读，积累运用。1．出示句子：“我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。”(1)读通顺——

6、——开心地读————齐读————反馈评价(2)从“石头像子弹一样射出”你感受到什么？(速度快)。还从哪里也感受到了速度快？(像流星)(3)带着你的感觉读一读这句话。挑生读，齐读。2．假如你是课文中老奶奶，当你看到小男孩写的信和送来修理窗户的7美元时，你的心情怎样？你会怎样做？(让生充分说。)3．课文中的老奶奶又是怎样做的呢？我们一起来看课文的最后两个自然段。让生自由读课文的6、7自然段。(1)老奶奶为什么要写我为你骄傲呢？(小组)讨论(2)汇报讨论的结果。师点评。4．你觉得老奶奶是个什么样的人?(宽容)小结：人非圣贤,

7、孰能无过。在慈爱又善于教育后辈的老奶奶眼中,那不是7美元的钱，是孩子纯真的情，悔过的心，是值得为孩子骄傲的美好品质——诚信。孩子的诚信让人感动,老奶奶那博大宽容的心胸也值得我们称赞。五、练习设计1．作业(1)抄写课后练习“读读抄抄”中的词语。(2)读读课文中打比方的句子，可以把它们抄下来：①石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降。②我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。(2)再写两个打比方的句子。2． 小练笔：在生活中，你遇到过这样的事吗？做错了事，应当怎么办？想一想，写一写。【板书设计】我为你骄傲开心—

8、———害怕————轻松