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时间:2019-04-29
《《有趣的拓印》教案2》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《有趣的拓印》教案教学理念:新课程要求在美术活动中要关注学生的学习兴趣,让学生主动参与,自主探索,并在动手实践中能力获得不同程度的提高,不同的学生在自己的基础上朝着目标和方向得到不同程度的发展。《有趣的拓印》意在让学生在兴趣的带领下积极主动参与,并通过操作,经历和体验拓印的过程,掌握拓印的方法,体会拓印带来的乐趣和美感,培养学生发现美和感受美的能力。教材分析:本课的设置是为了使儿童在活动中来认识、发现和体验实物纹理所具有立体感、浮雕感和形式的美感,在运用蜡笔等工具皴涂后就可以获得相应的形象,这种简单的方法是学生易掌握的。在本课的图例中展示的自然纹理和实物
2、纹理,是为了引导学生去寻找发现更多纹理清晰的实物,教学中引导学生体验多种颜色、形式拓印,在作业中体现操作能力、创造力,使实物的纹理在轻松、愉快的活动中呈现。教学过程:一、创设情景,激发兴趣。师:同学们,你们看过变魔术吗?喜欢看吗?学生活跃了起来,相互说着魔术的神奇。师:那老师来给大家变个魔术,好吗?学生安静下来,注意力集中了。师:看,我手中有张纸,两面都是空白的,(师出示一片树叶)现在老师要把这片树叶变到纸上去,告诉我,你想要什么颜色的?生1:红色的。生2:树叶变黄了,我想让它还是绿色。生3:我想让树叶上有各种颜色。师:当然,只要想到一定能做到,我相信这
3、位同学一定行。教师拿出大部分同学选择的绿色,并悄悄地拿出另一片树叶放在纸下,用蜡笔拓印。师:瞧,一片新的绿叶变出来了。生1:真漂亮,老师,我也想变。生:我怎么变不出来?师:大家想知道怎样变吗?生:想。教师将纸挪开,呈现纸下的树叶。生:原来老师是印的,我也会了。师:大家可以试一试。二、实践操作,自主探究。1、学生动手拓印。结果:有的同学拓印成功,纹理清晰,有的却没有出现纹理。师:让我们来找找原因吧。2、请拓印好的学生演示拓印过程。生:把树叶反面向上放好,盖上纸,用手按好后,再用蜡笔平涂。大家一起夸夸拓印成功的同学,并找自己失败的原因。生1:我的树叶是正面朝
4、上了。生2:我一涂,树叶、纸动了。3、质疑,体验纹理。师:树叶为什么要反面朝上才能拓印出纹理呢?大家摸一摸树叶的两面,有什么感觉?生:正面光滑一些,反面不平不光滑。师:大家真聪明,树叶反面有许多纹理,是凹凸不平的,所以我们在拓印时只有拓印反面才能印出漂亮的纹理,而正面没有凹凸不平的纹理,就拓印不出花纹了,其实在我们的生活中还有许多物品有美丽的纹理,都可以拓印出来。师:大家觉得美吗?其实美就在我们身边,老师这里还有一些物品,你看看哪些可以用来拓印?教师将物品按小组分发,让学生摸,体验纹理,找出能拓印的物品。师:下面大家可以选择你想拓印的物品,开始拓印吧。4
5、、鼓励创造,体现个性。师:在刚上课时,有同学想要彩色树叶,现在动手试试,看看谁能作业变得更漂亮。对学生的创新意识及时表扬,感染全体学生不断创新。结果:有的学生将树叶拓印成一朵盛开的花,有的印出彩色的树叶,有的将硬币印成五环……师:大家除了用蜡笔拓印还可以用什么拓印也能让花纹展现出来呢?生1:我今天没有带蜡笔,用铅笔侧着涂也可以印出花纹。生2:老师,我还有更好的办法,把东西直接盖在橡皮泥上,也能印出花纹。三、总结。师:这节课玩得高兴吗?生:高兴。师:今天我们的方法叫拓印。(板书课题:拓印)师:你们觉得拓印有趣吗?生:有趣。(补充课题:有趣的拓印)
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