从实用出发开展校本培训，促进教师的专业成长(唐耀松)!!!!

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1、从实用出发开展校本培训，促进教师的专业成长——关于校本培训的思考语文教研组唐耀松关键词：校本培训；教师；专业成长内容摘要：为满足学校发展的需要，我校建立了校本培训的“三级制度”：对“新教师”实行“师徒结对”制度；对“青年教师”实行“骨干选拔和培养”制度；对“成熟教师”实行“学科带头人培养”制度。在实施的过程中，需要解决学习动力源的问题；需要制定实在可行目标，从实用出发设置培训课程；必须明确管理职责。通过培训，使校本培训制度化，常态化，提高了教师对职业教育的认识和专业技能，较好地解决了老、中、青教师的衔接问题，壮大了“双师型”教师队伍。职业教育对教师的素质有着特殊的要求，要求教师既要有扎实的理论

2、知识，更要有熟练的专业操作技能。同时，职业教育的改革与发展，对师资队伍建设的就提出了更高的目标与要求，职业中学的校本培训对教师的专业成长具有更加重要的意义，学校在这方面必须有更大的作为。为适应小榄镇产业发展的需要，近五年来我校实现了跨越式发展,专业由过去三个增加到十个，教师由近40人增加到160余人。专任教师中,教龄不足五年的新教师占了61.3%，其中57.7%毕业于非师范学院，他们素质的高低，其教育思想、教学水平及能力如何，关系到我校的办学水平和发展前景。为落实“优质学校与优质师资发展战略”，我校建立了教师校本培训的“三级制度”：对“新教师”实行“师徒结对”制度，目标是“站稳讲台，适应岗位”

3、；对“青年教师”实行“骨干选拔和培养”制度，目标是“形成风格，凸显魅力”；对“成熟教师”实行“学科带头人培养”制度，目标是“名师引领，师表表率”。从2005学年至今，我校已经顺利完成了第一周期（三年）的校本培训计划。回顾实施过程，有几个问题值得总结和思考。一、必须解决“为谁学”的问题。尽管市教育局对教师的继续教育（含校本培训）有明确规定，制定了相应的的考核和奖惩制度，但是教师要应付学分申报是不难“做”到的，只要按时完成申报、总结等操作并上交有关材料即可。因此，老师们很容易抱着消极的心态对待校本培训。没有压力就不会产生动力，也不可能有自觉行动。为使全体教师真正重视校本培训，我校一方面向老师们宣传

4、学校的办学方向，让大家清楚学校的发展目标对教师素质的要求；一方面完善相关考核和评价制度，只有依靠制度才能老师们意识到参加校本培训既是为学校更是为自己。学校为专业教师制定具体的证书考取方案（见附件），为每位教师建立业务档案，严格执行考核标准，学年末组织专业教师参加市职业技能鉴定中心主持的技能考核，基础科教师参加教学基本功的考核，考核成绩与科组达标、教师的综合评价制度以及各类评优挂钩，未完成规定学时和未通过考核者将被取消各类评优的资格，同时对取得技师证书的老师给予奖励。由于是开设的课程就是各专业学习的课程，更多的是新学科或者大部分教师不熟悉的学科，因此考核不合格者就无法承担相关科目的教学，课时津贴

5、就相应减少，甚至可能陷入无课上的窘境。解决了动力源的问题，就勿需过多动员。非常可喜的是我校教师都能视“培训为福利”，自觉参加各类培训活动，尤其是专业课教师都在为成为“双师型教师”和“技能型教师”而努力。二、必须明确“学什么”的问题。1、目标必须切实可行。在制定学校校本培训计划之初，我们就以提高教师教学实践能力为目标，通过三年努力，使每个教师能胜任本专业各个年级的教学工作，每门学科教师能够实现大循环教学，专业教师熟悉本专业各主干科目的教学，以适应“包班制”的需要；青年教师能够一年入门，二年过关，三年顺利达标，成为能够独立从事各种教育教学活动的合格教师；各教研组涌现出一批校教学新秀、教学能手，推出

6、一至二位校镇级学科带头人。2、设置课程必须做到真正校本化，只有从实用出发，老师才有兴趣。学校要求各教研组务必按专业发展需要开设培训课程，特别是新学科或者大部分教师不熟悉的学科，如：数控铣床加工一之手工编程和UG曲面设计（机械专业）、室内设计3DMAX（计算机和美术专业）、校网商城各岗位操作培训（电子商务专业）、单片机应用技术（电子专业）、产品外观设计电脑制作（美术专业）、印刷反射密度计的操作使用（印刷专业）、PLC与外围设备电路连接与程序运行调试（机电专业）、沙盘模拟操作和资产负债表的编制方法（会计专业）、服装CAD（服装专业）、中式铺床（旅游专业）等等，通过这些课程（项目）的培训，及时地缓解

7、了师资严重不足的矛盾，有效提升了教师的专业水平，保证了新开设学科的教学质量。针对绝大部分教师没有辅导高考的经历的现状，为提高高考班老师的业务水平，语文、数学和英语科组将“高考的考点分布及其处理”列为培训课程，以独立完成高考卷的命题和解答作为考核内容。本学年文化基础课开始使用新教材，语文、数学和英语科组又将“新教材研究”列为培训课程，大大缩短了教师熟悉新教材的时间。三、必须明确管理职责。为建立有利于