4.1 整十整百的数除以一位数的口算教案

《4.1 整十整百的数除以一位数的口算教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课堂教学设计课题：整十整百的数除以一位数的口算课型：新授课时数：2教学目标：1、探索并掌握整百整十数的除法的口算方法，并能正确地计算。2、能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。3、结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系。教学重点：掌握整百整十的数除以一位数的除法的口算方法。教学难点：计算方法的探究教学准备：多媒体课件教学过程：一、基础训练1、口算6÷3=18÷2=36÷4=72÷8=10÷2=54÷6=42÷7=81÷9=2、同学们分为4个小组植树，每组植树6棵，一共植树

2、多少棵？二、新课学习1、结合情景提出问题，列出算式：60÷3=（）2、动手分小棒，说说你是怎样思考的，和同学交流。3、请学生说说60÷3的含义。三、探究算法。　1．60÷3应该怎样计算呢？请同学们自己先想一想，然后和小组同学说说你的想法。　　2．学生在小组内讨论交流自己的想法。　　3．全班交流算法：　　①因为3×20=60，所以60÷3=20(想乘法做除法)　　②因为60里有6个十，把6个十平均分成3份，每份是2个十，即20，所以60÷3=20　　4．将答案写在书上，把答语补充完整。四、拓展训练1、如果我们有600跟铅笔平均分给3个班

3、，每班分得多少支？应该怎样列式，怎样计算呢？教师根据学生回答：600÷3=200（支）2、出示例二，应该怎样解决问题呢？教师根据学生回答：120÷3=40（支）五、巩固练习1、想想做做第1小题先让学生独立计算，再组织学生比较上下算式，说说两个算式之间的联系。2、想想做做第2小题　⑴先让学生独立计算。　　⑵组织全班交流　　①抽几个整百数、整千数除以一位数的题，让学生说说是怎么算的。②让学生比较每一组算式，用自己的话说说发现了什么？3、想想做第3-6题学生独立完成，展示学生答案，集体交流、讨论。4、试一试六、课堂小结今天我们学习的是整十、

4、整百数除以一位数的口算，你学到了什么？七、堂清