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时间:2019-04-29
《4.1 整十整百的数除以一位数的口算教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、课堂教学设计课题:整十整百的数除以一位数的口算课型:新授课时数:2教学目标:1、探索并掌握整百整十数的除法的口算方法,并能正确地计算。2、能结合具体情况进行估算,判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯。3、结合具体情境,发展提出问题和解决问题的意识和能力,体会到数学与生活的密切联系。教学重点:掌握整百整十的数除以一位数的除法的口算方法。教学难点:计算方法的探究教学准备:多媒体课件教学过程:一、基础训练1、口算6÷3=18÷2=36÷4=72÷8=10÷2=54÷6=42÷7=81÷9=2、同学们分为4个小组植树,每组植树6棵,一共植树
2、多少棵?二、新课学习1、结合情景提出问题,列出算式:60÷3=()2、动手分小棒,说说你是怎样思考的,和同学交流。3、请学生说说60÷3的含义。三、探究算法。 1.60÷3应该怎样计算呢?请同学们自己先想一想,然后和小组同学说说你的想法。 2.学生在小组内讨论交流自己的想法。 3.全班交流算法: ①因为3×20=60,所以60÷3=20(想乘法做除法) ②因为60里有6个十,把6个十平均分成3份,每份是2个十,即20,所以60÷3=20 4.将答案写在书上,把答语补充完整。四、拓展训练1、如果我们有600跟铅笔平均分给3个班
3、,每班分得多少支?应该怎样列式,怎样计算呢?教师根据学生回答:600÷3=200(支)2、出示例二,应该怎样解决问题呢?教师根据学生回答:120÷3=40(支)五、巩固练习1、想想做做第1小题先让学生独立计算,再组织学生比较上下算式,说说两个算式之间的联系。2、想想做做第2小题 ⑴先让学生独立计算。 ⑵组织全班交流 ①抽几个整百数、整千数除以一位数的题,让学生说说是怎么算的。②让学生比较每一组算式,用自己的话说说发现了什么?3、想想做第3-6题学生独立完成,展示学生答案,集体交流、讨论。4、试一试六、课堂小结今天我们学习的是整十、
4、整百数除以一位数的口算,你学到了什么?七、堂清
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