蚂蚁和西瓜--绘本公开课

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1、《蚂蚁和西瓜》教学目标：1、感受发现的乐趣、感受图画的快乐，享受读书的幸福。2、培养学生善于观察、勤思考、流利表达的阅读习惯。3、能够结合图文，发挥想像，创造性的用多种形式创新故事。课前诵读老师：早安，孩子们孩子们：早安，X老师老师：整个早晨，       我一直  看着你们，孩子们：整个早晨       我们一直 看着你老师：怎样 把每一寸       玲珑的晨光，       变作 粉笔的舞蹈，       嚼成 知识的芳香。孩子们：怎样 把每一寸       玲珑的晨光，变作 七彩的朗诵，       

2、嚼成 书本的芳香。    教学过程：（一）、引入课堂：（读完诗歌，我们来聊一聊）1、在动物王国里，你们觉得谁的力气最大？2、是啊，凶猛的老虎，威武的狮子，憨态可掬的大象，（它们的力气确实很大。）.3、如果我说，在动物王国里，小蚂蚁的力气最大，你们信吗？板贴蚂蚁4、那么，你眼中的蚂蚁是怎样的？（板书“小”）105、就是这么这么小的蚂蚁，细胳膊细腿儿的，毫不起眼，却遇上了一个——（板贴西瓜图）这是一个怎样的西瓜呢？（板书“大”）6、一个故事就从这小小的蚂蚁和大大的西瓜这里开始了。今天这节课，就让我们踏上想象之旅，

3、一起走进这个新奇而有趣的绘本故事——《蚂蚁和西瓜》。（板书：和补全课题）二、观察环衬，发现西瓜1、（出示图一）一群奔跑的蚂蚁。瞧：在一个炎热的下午，一群小蚂蚁飞快地奔跑着，它们奔跑着去干什么？（请放飞你的想象，大胆地猜一猜。）2、（生猜测中，教师出示下一幅图）哦，原来是，有一家人在野外野餐，一个孩子正在大口大口地吃着一块西瓜，而食篮旁，还有一块西瓜好好地在那里呢！野餐完，一家人收拾好东西离开了，他们越走越远，越走越远，却留下一块西瓜——这是一块怎样的西瓜？（出示下一图画）3、观察西瓜（1）指名说（2）师引导：

4、可以观察它的颜色，用上这样的句式：红殷殷可以回味它的味道，也用上这样的句式：甜甜的甜滋滋甜津津西瓜 ————   （3）多么诱人的西瓜呀，我们一起来读一读。（出示句子读一读）西瓜红红的、大大的，有好多好多的汁，看起来真诱人呀！西瓜红红的、大大的，有好多好多的汁，看起来真诱人呀！10（4）：观察小蚂蚁这时，四只小蚂蚁来了，发现了这块诱人的西瓜！请仔细看图，观察他们的表情，会说些什么呢？头顶的直线是什么意思？它们很（）。兴奋得（）一蹦三尺高两眼放着绿光眼睛直盯盯地看着西瓜馋得直流口水。（5）此时此刻，它们最想干什

5、么呢？（出示句子）它们想——————（5）出示句子：“真好吃，赶紧搬回家吧！”三、搬运回家1、怎么搬回家呢？出示图（1）（出示图，引读象声词）一只蚂蚁来使劲，_嗯__?指名接可是，西瓜却一动不动。两只蚂蚁来加油，_嗨哟__?指两个学生说可是，西瓜还是纹丝不动。四只蚂蚁齐上阵___嗨哟?10（2）结果如何？它们头顶上的直线变弯了，是什么意思呢？（3）小结：尽管它们使出吃奶的劲，可是西瓜还是一动也不动，累得大家，噗__趴倒在地?（2）唉呀呀！怎么办呢？（2）引导：于是，它们决定——（去搬救兵）学生接说出示图片：（

6、3）瞧：这只戴帽子的小蚂蚁拔腿就往家里跑，才在家门口呢，他就大声喊起来了，怎么喊呢？嗨，外面草地上有一块又大红的西瓜，快来一起搬呀！（4）师语言描述：听到这个好消息，成千上万只蚂蚁涌出洞口，并喊着：“快点！快点！”（学生轻轻地喊）你看这两位，咬着牙，憋足劲，谁也不甘落后。（课件）这一位呢，听说有西瓜吃，一边跑一边流口水。（课件）10（5）它们来到了西瓜前，顿时被眼前的美餐惊呆了，蚂蚁们一起欢呼：“哇，太棒了！”——全班齐读——哇！太棒了！（6）10（1）瞧，它们有的（），有的（），可是西瓜（纹丝不动）。（2）

7、兄弟们，还等什么呢？来使劲儿吧！嗨——哟！（学生齐）（7）A抬不动！于是，它们又换了一个办法！B引导说：它们（）来棍子，拿石头（）着，把这个大家伙（）起来！它们（找）来棍子，拿石头（垫）着，把这个大家伙（撬）起来！C、来使劲儿——（师生配合说）一——二——（嗨——哟——）！10一——二——（嗨——哟——）D、哎呀，怎么还是不动呀！那么……（学生想象说）E、用铲子吧……嗯，试一下，可以呢！大家——一齐动手吧！但是西瓜太大了，每次只能铲出那么一点点。（8）A、此时此刻，如果是你们，你们会想到用什么办法搬这块西瓜呢

8、？（引导学生说）B、聪明的小蚂蚁们会想出什么办法呢？瞧，有一位聪明的小队长，它招呼大家拿来铲子，于是蚂蚁们又雄赳赳气昂昂的，欢呼着，浩浩荡荡向大西瓜进军，（配乐渲染气氛）仔细观察下面这幅图，请展开你想象的翅膀，看一看蚂蚁们是怎样大干一场的？10（１）引导看图，瞧，这边有位蚂蚁大声叫着：“这边放下来喽！”这一位呢？（滑下去了，其他蚂蚁在拉）这一位呢？（哎呀呀，不好意思，没抓稳，砸到你的头啦！）（图示）