1-5 第4节 测量平均速度

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1、第4节测量平均速度学习目标1.学会用停表和刻度尺正确地测量时间、距离，并求出平均速度。2.加深对平均速度的理解。1.温故互查以2人小组叙述下列知识点（互相讲、听、检查）(1)测量长度的工具是什么？有哪些单位？(2)测量时间的工具是什么？单位是什么？(3)什么叫速度？它的单位是什么？2.设问导读打开课本23页看图1.4—1.回答下列问题：（1）如果我们了物体运动的路程S和通过所用的时间t,就可以算出物体在运动的平均速度。（2）实际测量中需要哪些器材？（3）要测物体的平均速度，实验中需测出哪些物理量？(4)测平均速度根据什么公式？(5)实验中分别测了v1和v2试比较两者的大

2、小并分析原因？3.自学检测1.在测量平均速度的实验中，应该用刻度尺测量出小车通过的，用停表测量小车运动的，然后根据公式算出小车在内的平均速度。2.某物理兴趣小组利用带有刻度尺的斜面、小车和数值钟“测量小车的平均速度”，如图所示，图中显示的是他们测量过程中小车在A、B、C三个位置及其对应时间的情形，显示时间的格式是“时：分：秒”（1）请你根据图示完成下表小车由A至B小车由B至C小车由A至C路程4时间1平均速度15（2）分析表中的数据，小车全程是做匀速运动吗？为什么？4．巩固练习1. 小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置：小车从带刻度的斜面顶端由静止

3、下滑，图中的圆圈是小车到达A、B、C三处时电子表的显示（数字分别表示“小时：分：秒”）⑴该实验测小车平均速度的实验原理是：        ．⑵实验中使用的斜面的坡度        ，（填“较小”或“较大”）其目的是：                 ．⑶斜面的作用：                 ⑷实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了A点才开始计时，则会使所测AC段的平均速度.VAC偏        （填“大”或“小”）;可以看出小车在做        （匀速/变速）直线运动⑸若s2的路程正好是全部路程的一半，小车通过下半段路程的平均速度VAB=     m/

4、s．⑹在测量过程中，发现下落时间较难测出，可采用的措施是                      ．2.如图，小欣做“测平均速度实验时”利用频闪相机每隔0.2s拍下一边长为10cm的正方体木块从斜面下滑的整个过程．（1）木块从斜面顶端自由下滑，由图可以得出前一段的平均速度V1=，后一段路程的平均速度为V2，全程运动的速度越来越；（2）木块在整个过程的是运动5.拓展延伸1.如图为甲、乙两物体运动时，相隔相同时间所在的不同位置。由图可知，______物体在做匀速直线运动。若相邻间隔的时间为0.02s，则匀速直线运动的物体运动的速度为______cm/s。2.如图所示，在小

5、车从斜面顶端A点由静止释放沿斜面运动过程中，小东用刻度尺和停表测量小车的平均速度，请你将小东设计的实验步骤补充完整：(1)测量斜面顶端A点到斜面底端C点之间的距离记为S；测量小车的长度记为L，小车运动的距离为                                     。(2)把挡板放在C点，让小车从斜面顶端A点由静止开始运动至小车前端撞上挡板，测出                              的时间t；（3）表达式：v=             。课堂小结我们今天测量了人行走或跑步或者骑自行车的平均速度，主要是把路程和时间测量出来就可以了。如

6、果我们要测量其他物体如火车、汽车……的平均速度，你会设计实验方案吗？其实是一样的，只要能够测量出路程和运动时间就可以利用公式了。在实验过程中，每个小组成员的合作与协调也是实验成功的重要原因，只有好的实验方案配合默契的协调，客观的记录才能得到科学合理的实验结果。老师点评一些同学或小组的表现，指出高效和低效的原因，养成良好的实验习惯。答案：3.自学检测1.路程时间在这段路程2.(1)小车由A至B小B由乙至C小车由A至C路程s/cm59时间t/s23平均速度v/（cm/s）253(2)不是。分析表中数据可知小车前段路程运动慢，后段路程运动快。4.巩固练习：1.⑴  ⑵较小  

7、使小车缓慢下滑⑶使小车自由下滑⑷大  变速⑸0.3⑹使斜面的坡度再小一些2.（1）50125快（2）变速运动5.拓展延伸：1.甲  0.752.（1）S–L(2)测出小车运动的时间t(3)