26威尼斯的小艇3

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1、26威尼斯的小艇第三课时课时要点1、通过比较阅读，领会作者抓住特点把人的活动同景物、风情结合起来描写的表达方法。2、熟练背诵四——六节。3、复习巩固，完成练习。教学准备有关课件教学过程一、导入新课1、学生两分钟复习词语，看谁在两分钟之内默出最多的词语。2、学生根据记忆自己默写词语。3、集体评讲，指出易错部分，同桌批改订正。二、复习巩固媒体出示：1、照样子，给下面的字换上不同的部首，再组成词语。例：艇——(挺)（挺拔）艄——（）（）舱——（）（）祷——（）（）雇——（）（）2、根据句子的意思写成语。（1）不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿

2、过，而且速度非常快，还能做急转弯。（）（2）我们的眼睛忙极了，不知道看哪一处好。（）3、读文中的三句比喻句，把小艇比作（），写出了它（）的特点，把小艇比作（），写出了它（）的特点，把小艇比作（），又写出了它（）的特点。4、第四节是围绕这句话写的。过渡：马克·吐温抓住特点把人的活动同景物、风情结合起来，将威尼斯的小艇写得如此传神，这节课我们将阅读另一篇描写威尼斯夜景的文章。三、比较阅读1、请同学们把书打开，书后阅读链接中有一篇文章《威尼斯之夜》，师：读生：听、想作者笔下的威尼斯又给你怎样的感受？2、学生合作交流感受3、自己轻声读一读，想一想：同样是写威尼斯夜景的美、宁静，

3、这篇文章写了些什么？和《威尼斯小艇》的写法有什么不同？生：轻声读文4、读后合作交流：这篇文章写了很多景物，这是静态的，《威尼斯小艇》还写了很多人的活动，是动态的。5、教师小结写法：《威尼斯小艇》一文，作者采用了抓住特点把人的活动同景物、风情结合起来描写的表达方法。写景的文章有多种写法，像《威尼斯之夜》纯写景的写法，也是不错的表达方法，以后在写作中，可以根据实际情况选用合适的方法。四、拓展练习媒体出示：用一段话写写家乡的某处景或某个物，要写出特点来。五、作业完成写话练习。【板书设计】小艇的样子长、窄、深、轻快灵活（比喻）速度极快不手忙脚乱船夫的驾驶技术操纵自如拥挤极窄平稳

4、穿过26威尼斯的小艇重要的交通工具小艇与人们生活的密切关系……坐着小艇……