《雷电颂》习题2

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1、《雷电颂》习题一、阅读《雷电颂》的舞台说明，回答有关问题屈原手足已戴刑具，颈上并系有长链，仍着其白日所着之玄衣，披衣，在殿中徘徊。因有脚镣，行步甚有限制，时而伫立睥睨，目中含有怒火。手有举动时，必两手同时举出。如无举动时，则拳曲于胸前。１、上面的舞台说明主要交代了什么？______________________________________________________________________________________________________________________２、你认为上面的舞台说明有什么作用？__

2、____________________________________________________________________________________________________________________二、阅读《雷电颂》的两段文字，回答文后提出的问题光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽首。我知道，你ａ的本身就是火，你ｂ，你这宇宙中的最伟大者呀，火！你在天边，你在眼前，你在我的四面，我知道你ｃ就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我ｄ呀！我ｅ这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就

3、不能迸射出光明了吗？但是我，我没有眼泪。宇宙，宇宙也没有眼泪呀！眼泪有什么用呀？我们只有雷霆，只有闪电，只有风暴，我们没有拖泥带水的雨！这是我的意志，宇宙的意志。鼓动吧，风！咆哮吧，雷！闪耀吧，电！把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀！１、给下列加粗的字注音：稽首（）迸射（）２、结合文中标出的序号将“你”指代的对象填在下面的横线上：你ａ：________________你ｂ：_______________你ｃ：_______________３、从语法的角度指出文中标有序号的三个“我”的用法：我ｄ：_____________我ｅ：_

4、____________我ｆ：_____________４、对于引文第二自然段，确切地反映作者的意图和表现手法的是（）。Ａ、作者运用借代、排比等修辞手法，表明自己没有眼泪，只有愤怒。Ｂ、作者运用比喻、反复等修辞手法，表明自己要凭借雷、电、风的力量，把宇宙毁灭。Ｃ、作者运用借代、排比、反复等修辞手法，表明只有“雷霆”“闪电”“风暴”才是“我”和“宇宙”的意志。Ｄ、作者运用比喻、对比、反复等修辞手法表明自己永不妥协、战斗到底的意志。５、下面一段评论《雷电颂》的文字。这段文字有的地方思路不清晰，请把它理顺。①《雷电颂》是一首高昂悲壮的交响曲，②把

5、结构层次与感情波澜的起落融为一体，③但作者按照结构层次又有意识地构成几次高峰，④使之跌宕起伏，高潮迭起，⑤自然地显示了屈原独白的气势与逻辑力量。６、我们在七年级时曾学过郭沫若的诗歌《天上的街市》、《静夜》，请你将这两首诗歌与《雷电颂》进行比较，看看它们的抒情方式有何异同。______________________________________________________________________________________________________________________参考答案一、阅读《雷电颂》的舞台说明，

6、回答有关问题１、交待了屈原这一段内心独自发生的时间、地点和当时的自然环境。２、舞台说明为舞台上屈原的动作、外表形象作了一个必要的交代，舞台上的屈原是一个坚持真理、受到奸佞残酷迫害的爱国者形象。为读者理解下文他的震天撼地的呼喊作了铺垫。二、阅读《雷电颂》的两段文字，回答文后提出的问题１、qǐbèng２、ａ、光明ｂ、火ｃ、火３、此处三个“我”都指代作者。但d做宾语，e做“生命”的定语，f做“全身”的定语。４、Ｄ５、这是包括五个分句的复句（“使之跌宕起伏，高潮迭起”算一个句子）。调整后的顺序应为①③④②⑤。６、《天上的街市》、《静夜》这两首诗都是

7、由地上写到天上，由现实的情景联想到传说中天上的人和事，都是借景抒情，通过意象，隐隐流露出淡淡的忧伤，显得比较含蓄。《雷公颂》是人物的内心独自，它比较多地运用呼告。排比、反复、拟人等修辞手法，将积聚在人物内心的情感激流直接喷泻出来，使观众与之产生强烈的共鸣。