《丁丁和牵牛花》教学设计3

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1、《丁丁和牵牛花》教学设计教学目标：1、认识10个生字，会写7个生字，培养学生独立识字、合作交流的能力。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生口语表达能力。3、使学生知道孝敬老人是一种美德；懂得要用合适的方法来实现自己的愿望。教学策略：本课采用自主学习、同桌互助、指导说话、强化句式训练、拓展延伸等方法，让学生通过充分自学，大胆展示自己的学习成果，提高语言表达能力。教学重点：1、培养学生文中解疑、文中识词、词中识字的能力。2、认识10个生字，会写7个生字。教学难点：充分调动学生的情感，发挥学生的想象，深切体会帮助别人，快乐自己的深刻含义。教学准备：

2、课件。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、我是自学小能手1、听课文录音。2、请学生说一说。3、自主识字，小组合作学习（1）学生自读课文，把难读的字多读几遍。（2）小组合作学习生字，想一想：用什么方法才能记住这些字？（3）出示生字，检查自学情况。王久足往路高兴（4）做游戏。规则：每朵牵牛花后面都有一个词语，谁会读了，就请他把这朵牵牛花贴到藤蔓上去。牵牛花发芽竹竿愿望醒来往上爬喇叭实现满足高兴二、再读课文，整体感知1、小组内互相读课文，读后评议。2、指名分自然段朗读，检查是否读准字音。3、齐读全文。4、学习第一自然段（1）第一自然段有几句话？读了这一自

3、然段，你知道了什么？（2）用“盼望”这个词语说一句话。（3）同桌练读第一自然段，指名读，大家评价。5、自由练读二、三自然段。（1）丁丁为实现自己的愿望是怎样做的？（2）如果你是丁丁的奶奶，你会对丁丁说些什么？6、齐读最后一个自然段。（1）学了这篇课文，你觉得丁丁是个怎样的孩子？（2）你平时又是怎样孝敬长辈的？三、指导写字1、学生描红，仔细观察每个生字在田字格中怎样写才漂亮。2、学生回答，教师重点示范书写“路”字。3、学生描红，临摹。4、同桌展示，互相评价，再次练写。四、延伸拓展思考：你的愿望是什么？你打算怎样去实现它？第二课时一、说说自己的愿望1、阅

4、读课件中的说话要求。明确要求：丁丁的愿望实现了，我们真为他高兴。你有什么愿望？你想怎样实现自己的愿望？2、学生进行说话练习。自己给自己说，同桌互相说一说。3、强化训练：开火车说说自己的愿望。二、句式训练1、指名读题目要求。2、小组里互相说一说，评选出最好的句子。3、小组派代表说句子，大家评价。三、我能闯过检测关同学们先想一想自己最想实现什么愿望，然后用完整的语句说出来。比如：我的愿望是学习有进步。四、拓展延伸牵牛花帮丁丁实现了他的愿望，让王奶奶张开了笑脸，你还能想出了一个让王奶奶开心的办法吗？