一年级-上册书法教案教材资料

《一年级-上册书法教案教材资料》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、-_三年级上册《书法》教案2016年秋学期梧州市小学-_第1课写字坐姿和执笔方法一、教学目标学会写字姿势和执笔方法，激发学生对写字的兴趣。二、教学重难点重点：坐姿和执笔方法。难点：学会五指执笔法。三、教具准备书写工具、多媒体坐姿、执笔图。四、课时：1课时五、教学过程（一）组织教学，稳定情绪，巡视学生书写用具的摆放位置。（二）讲一个书法家学习书法的小故事。（三）教授新课1.教师用媒体出示坐姿图，让学生观察，老师和同学一起总结坐姿。师板书课题：写字姿势（1）正面坐姿要求：头正：头部端正。身直：坐姿端正，腰挺直。臂开：两

2、臂左右撑开。足安;小腿自然下垂，两脚大约与肩同宽。（2）学生学习坐姿，老师巡视，纠正坐姿。（3）媒体出示正面坐姿图，和同学们一起总结要领：头正，身直，臂开，足安。（4）侧面坐姿要求（出示图片）三个一：胸离桌边一拳。眼离书本一尺。（1尺约等于0.33米）手离笔尖一寸。（1寸约等于3.33厘米）2.完成课本第二页中的“我来试试”，巩固对写字姿势的认识。3.媒体出示执笔图，同时补充课题：执笔姿势①按：大拇指的指肚紧贴笔管。力量的方向是由内向外。-_②压：食指与大拇指相对夹持着笔管（略向下斜），力量的方向由外向内。③勾：中

3、指勾住笔管，加强食指的力量。④格：无名指指甲与肉相连处向外抵住笔管。力量的方向是由右内稍向左外推出。⑤抵：小指紧贴无名指，辅助无名指。提醒：指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。即“指实掌虚”，“掌竖腕平”之态。老师演示，学生练习，纠正不足。4.出示写字姿势歌，师生共同理解。5.小结：坐姿、执笔一块总结。（四）巩固练习老师巡视，纠正一些毛病。（一）总结：指名演示执笔，给予表扬。（二）布置作业：学会执笔。第2课认识书写工具和田字格一、教学目标1.正确选择、使用、摆放书写用具；正确使用田字格。2.培养爱护书

4、写工具的良好行为习，激发对汉字书写的良好行为习惯。二、学习重、难点明确正确选择、使用、爱护书写工具；认识田字格，知道田字格的正确使用方法。三、教具准备铅笔、圆珠笔、刚比、铅笔刀、文具盒、橡皮等。四、课时：1课时五、教学过程（一）导入新课：-_上几节课我们已经学会了怎么坐，怎么握，看一看谁坐的好？发给小红花引入新课。（二）教学新课：1.介绍书写工具：（1）说一说我们写字需要什么工具？（橡皮、卷笔刀、铅笔……）老师介绍各个工具。（2）出示书写工具图片，学生认识书写工具。（3）出示书写工具的歌谣，帮助学生更好地认识书写工

5、具。（4）介绍书写用具的摆放：请学生自己放一放，说说你为什么这样放？（5）教师介绍正确的摆放方法。指出要爱护我们的书写工具。2.认识田字格（1）介绍田字格各部分的名称：认识上半格、下半格、横中线；认识左半格、右半格、竖中线；认识左上半格、左下半格、右上半格、右下半格；认识上边线、下边线、左边线、右边线。（2）田字格的使用A.中心定位：注意要让字的中心居于格子正中，太偏左、太偏右、太偏上、太偏下的不正确。B.大小定位：字的大小在格子中要匀称，太小、太大、太长、太偏都不好。（三）书法小故事第3课描红和临写方法一、教学目

6、标1.知道什么是描红，什么是临摹，懂得它们对于刚学书法的人来说意义是什么。2.培养学生细致敏锐的观察力，养成良好的观察事物的心理品质。3.培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。二、教学用具：铅笔、田字格-_三、教学时数：1课时四、教学过程（一）谈话导入孩子们，回忆一下平时我们在课本的田字格里写字时，都有一个相同的步骤，是什么呀？（描红）那在暑假里你爸爸妈妈给你买的书法练习册上写字跟在我们课本上写字有什么不同呀？（蒙一层透明的纸）那就是“摹”。（二）讲解“描红”与“临摹”（三）1.描红是红字的第一步，它是用

7、书写工具在书法家写好的浅红色的字上进行描写练习。描红可以让红字的人对所描字的妙处体会得既真切又细致，对于初学书法的人来说，它是一种很好的练习方法。2.“临”和“摹”是练字的常用方法。临，就是照着字贴上的字，练习写字。这种练字方法初学的我们不宜采用，因为这样书字不易把握字的结构。而摹，就是在字帖上面加一层透明的纸，然后根据字的大小、线条的粗细，原原本本地把它描写下来。摹比较容易掌握字的结构。所以，先描，再摹，然后临，描、摹、临三者结合，循序渐进，是练字的最好方法。3.那你们说，我们现在是先做什么呢？（三）完成课本里面

8、的“我来试试”，看谁描红的又快又好。1.你们想亲手写出这样的好字吗？2.只要我们认真描红，就一定能写出这样好的字。3.学生自主描红，边描红边体会描红与自己书写有什么不同。4.指名说说：描字与写字有什么区别呢？（四）演练场：请拿出一张透明的纸，将右边的这幅作品摹下来。1.学生练习，教师巡视指导，提醒不要把笔画、笔顺写错了。2.拿下纸，自己先与原作比较一下，差距