22备课窗前的气球杜朱引霞

《22备课窗前的气球杜朱引霞》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、静宁县实验小学二年级语文（科目）上册第六单元教学设计教学内容22窗前的气球教学课时两课时课型新授课主备教师朱引霞教学目标1．认识7个生字，正确书写8个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文。　3．体会主人公的情感变化，领会课文中所要表达的美好友情。重难点通过朗读体会课文所要表达的情感。教学准备气球、多媒体课件教学步骤师生活动二次备课第一课时导入明标一、小朋友请看，老师给大家带来了什么？（气球）平时，你们在什么时候、哪些地方看到过气球？看来，气球能给我们的生活带来乐趣，增添欢快的气氛。不过，今天我们要学习的课文中的这个气球

2、，却有着特殊的作用，它呀，成了一剂治病的良药。这到底是怎么回事呢？让我们一起走入课本，学习第22课──窗前的气球。二、出示学习目标。1．我能认识7个生字，会写8个字。2．我能正确地朗读课文。自学质疑1.自由轻声读课文，读准字音，读到圈画的生字时，多读两遍。（学生自由读书，教师巡视了解读书情况。）2.同桌互读生字。小组交流仔细观察，小组内互相说说怎么记住本课生字。展示点拨1．课件出示带有拼音要求认识的字：科、亚、呆、始、猜、拴、逗，学生借助拼音，自由练读。2．指导学生读好课文中含有生字的句子。　课件出示句子：　（1）科利亚

3、病了，住进了医院。　（2）科利亚静静地躺在病床上，呆呆地望着窗户。　（3）气球停了一会儿，开始一上一下地动起来，这是怎么回事？3.仔细观察本课要写的生字在田字格中的位置。（提醒学生要注意的地方）4.师范写生字，并提醒学生注意写字姿势。5.学生在书上描红、临写，教师巡视。3静宁县实验小学二年级语文（科目）上册第六单元教学设计训练拓展科利亚一个人静静地躺在病床上，他不能和爸爸妈妈去逛公园，也不能和同学们一起游戏，他只能呆呆地望着窗外那一角天空，他觉得真没意思，此时此刻，科利亚呆呆地望着窗外在想什么？小结反思本节课自己在哪些方

4、面有收获？哪些地方需改进？第二课时导入明标一、课件出示本课要求认识的生字和新词，指名学生认读，开火车读。二、出示学习目标。1.我能正确、流利、有感情地朗读课文。　2.体会主人公的情感变化，领会课文中所要表达的美好友情。自学质疑自由读课文1-2自然段，看看你能读懂什么？小组交流1.科利亚怎么啦？从什么地方知道科利亚生病了?读课文，结合现实说说什么是“传染病”。（如流感）2.生病住院后的科利亚怎么啦？从哪儿看出来的？用笔划出有关的词句，抓住重点词语理解人物的内心感情。如：静静得、呆呆地，真没意思展示点拨学习3～5段,体会同学

5、深情1.正在这时,科利亚突然看到了什么。2.出示课文插图，说说画面内容。3.学生用自己喜欢的方式读这部分内容，想想科利亚开始那么孤独、痛苦，后来为什么高兴地笑了。（板书：高兴）4.为什么在短短的时间里,科利亚的心情会发生这么大的变化呢？小朋友自己读读这三段话,找找原因吧!5.交流(出示填空):因为科利亚知道(看见)_____________,所以他的心情一下子好了许多。(指名多生回答,从不同角度理解心情变化的原因)6.科利亚猜对了吗？这会不会只是一只偶然飘过他窗前的气球呢？3静宁县实验小学二年级语文（科目）上册第六单元教

6、学设计训练拓展1.如果你就是米沙、科利亚的同学，告诉老师你又想通过气球对科利亚说些什么？2.除了这个办法，你还有什么办法去问候科利亚？3.科利亚得了传染病很不幸，可是他又是多么的幸福，因为有这么多同学关心他，我想过不了多久他一定会康复出院重新回到小伙伴中间。我们来写两个漂亮的汉字当作祝福的礼物送给科利亚吧。小结反思1.本节课自己学到了什么？科利亚得了传染病很不幸，可是他又是多么的幸福，因为有这么多同学关心他，这个红气球传递着同学之间纯真的友谊、衷心的祝福，有一种力量能给人温暖，那就是爱，“雪中送炭见真情，助人为乐献爱心。

7、人人献出一点爱，人间永远是春天。板书设计22窗前的气球红气球没意思——————高兴带去问候（送去快乐，珍惜友情）教学反思3