超越“经济人”论“人口、资源与环境经济学”的基本假设　

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1、超越“经济人”论“人口、资源与环境经济学”的基本假设超越“经济人”论“人口、资源与环境经济学”的基本假设1997年，国务院学位委员会在1990年10月国务院学位委员会和国家教育委员会联合下发的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》的基础上，在理论经济学的一级学科下设立了人口、资源与环境经济学的二级学科。该专业自设置以来，在学科建设、理论基础和应用研究等方面取得了长足足的进展，并培养了一大批批此领域的研究人才。尽管管如此，人口、资源与环境境经济学的许多问题尚无定定论，需要进一步探讨与研研究。在学术界，关于人口口、资源与环境经济学的理理论假设莫衷一是

2、。人口、、资源与环境经济学是否与与主流经济学一样需要基本本假设？主流经济学的基本本假设是否同样适用于人口口、资源与环境经济学？人人口、资源与环境经济学需需要什么样的假设前提？本本文将从人口、资源与环境境经济学专业设置的背景、、现实使命、主流经济学关关于“经济人”假设基本内内涵、“经济人”假设是否否对中国的人口、资源与环环境问题具有解释力等角度度来分析人口、资源与环境境经济学是否需要基本假设设以及需要什么样的基本理理论假设。人口、资源源与环境经济学的设置背景景与现实使命发本文由由论文联盟http:///收集整理达国家自工业革13/13革命以来以牺牲环境为代价价

3、的经济增长方式、以大量量消费大量废弃为特征的消消费方式，加上发展中国家家的人口剧增问题，导致了了世界范围的人口、资源与与环境问题。而中国是世界界上人口、资源与环境问题题较严重的国家之一。长期期以来的粗放式经济增长导导致资源低效与浪费性使用用，三十几年来的经济高速速增长引发了对水、土地、、能源的巨大需求，有限资资源承载着巨大的压力。经经济增长过程中引发的资源源环境问题越来越突出，并并已对经济增长产生重大负负面影响。据估计，中国为为环境污染和恶化付出的代代价每年占GDP的8%--12%。中国的人口压力力巨大，根据最近几次的人人口普查数据，第三次人口口普查为亿，第

4、四次人口普普查时亿，第五次人口普查查时亿，第六次人口普查为为亿，不断增长的巨大的人人口数量对资源环境形成了了极大的需求。而中国资源源环境的现实情况是：耕地地面积有限，能为全国人口口提供充足粮食的能力受到到制约；水资源短缺，并在在水体污染以及工农业用水水数量不断增加的情况下加加剧了短缺；森林资源覆盖盖率低且质量不高，无法满满足经济社会建设对森林资资源的需求；草地资源严重重退化，矿产资源供需矛盾盾严峻等。我国的资源环境境难以满足越来越多的人口口对资源环境的需要。在中国，人口、资源与环环境问题交织在一起，已成成为社会经济发展的重大障障碍。传统的发展模式已不13/1

5、3不能适应中国经济社会的发发展要求，迫切需要新的发发展战略。唯有摆脱人口、、资源与环境等多重压力，，实现可持续发展，中国的的未来才更美好。江泽民在在十四届五中全会上指出：：“在现代化的建设中，必必须把可持续发展作为一个个重大的战略……实现可持持续发展要把控制人口、节节约资源、保护环境放到重重要的位置，使人口增长与与社会生产力的发展相适应应，使经济建设与资源、环环境相协调，实现良性循环环”。在十五大政治报告中中，又强调了“我国是人口口众多、资源相对不足的国国家，在现代化建设中必须须实施可持续发展战略………正确处理经济发展同人口口、资源、环境的关系”。。党的十五

6、大把实施可持续续发展确定为建设有中国特特色社会主义的重要战略之之一。自此，实现人口、资资源、环境的协调发展，实实施可持续发展战略成为我我国的基本战略。在此此背景下，人口、资源与环环境经济学专业于19977年研究生专业目录调整时时设置，是适应综合解决人人口膨胀、资源耗竭、环境境恶化等制约社会经济发展展的重大问题的需要而产生生的。该学科的性质是经济济学。曼昆认为经济学是研研究社会如何管理自己的稀稀缺资源；萨缪尔森认为：：经济学研究的是一个社会会如何利用稀缺资源生产有有价值的商品，并将商品在在不同的人中间进行分配。。根据著名经济学家的定义义，经济学就是研究如何配配

7、置稀缺资源的一门社会科科学。人口、资源与环境经经济学将人口、资源、环境境作为内生变量置于经济系13/13系统之中，研究人口、资源源与环境如何有效配置与合合理利用。事实上，在我国国，资源与环境的稀缺性已已得到了公认，而快速增长长的人口问题一直被认为是是中国的最大问题。人口是是否是稀缺资源一直存在争争论。长期以来，中国的经经济增长是粗放型的，靠的的是要素投入数量的增加，，劳动力是投入要素之一，，大量的廉价低质量的劳动动力是推动粗放型经济增长长的一大动力。粗放式增长长是一种不考虑生产要素质质量的经济增长方式。随着着中国经济增长方式的转变变，越来越需要高素质的劳劳动

8、力，未来的经济增长主主要依靠要素质量的提高来来实现，