《unit 2 going somewhere lesson 10》教案

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1、Unit2GoingsomewhereLesson10教案【教学目标】1．语言技能：（1）能够听懂、会说、认读单词与词组：busstop,trafficlights,corner,far,first,straight;（2）能够完成听力任务，正确选择有关的情况。（3）能够熟练地运用句型“Canyoutellme…?/Turnright…/…farfrom…”进行有关方向路程的交流。2．语言知识：（1）学会有关描述方向及交通的句子，能在现实生活中运用。（2）能初步理解与交通及方向有关的句子。3．情感态度、学

2、习策略与文化意识：（1）敢于开口，表达中不怕出错误。（2）能对新学内容进行归纳与总结。（3）能够在语境中理解中西语言表达方式上的不同之处。【教学重点】1．句型：Canyoutellme…?/Turn…/…farfrom…2．词汇：busstop，trafficlights，corner，far，first，straight;【教学难点】1．straight,traffic的发音2．Turn,farfrom的用法3．指示方向的词组在现实生活中的应用【教学用具】教师准备与本课时相关的图片、课件、录音机与录音带

3、。【教学过程】Step1:Warm-up1．Greeting.师生用英语互相问候。2．Let’stry.教师引导学生熟悉课文中的单词。学生先看课文中图片，了解本课是学习有关交通的知识。教师引导学生读并记住文中生词。（这一部分教师可以借助课件，也可以直接让学生观察单词插图，让学生读熟并牢记单词。）Step2:Presentation1．Lead-in（1）Getsomeinformationofthetext.（获取文章内容的部分信息）教师引导学生了解Tom问路的情况，比如他们所在的位置、公交车站台的位置，

4、再对turn，farfrom在句子中的用法进行总结。【设计意图】提前将难点内容解决，为下一个学习活动“带着两个问题阅读课文”做好铺垫。（2）Readandanswer.（带着两个问题，阅读课文，再回答问题）　Q1：HowdoesTomgohome?　Q2：Whereisthebusstop?【设计意图】带着问题来读课文，目的性强，帮助学生初步有意识地感知课文，提高搜索关键信息的能力。2．Listen，repeatandanalyzethetext.（听录音，跟读，师生共同赏读课文）3．Talkaboutt

5、hetext.（师生就有关课文内容进行交流与问答）（1）HowdoesTomgohome?(bybus.)（2）Whereisthebusstop?(Thebusstopisnotfarfromthecorner.)4．Readthetextagain.（再次朗读课文，教师可以通过这一个环节了解学生哪些句型还不够熟练，然后加以训练。）Step3:Practice1．Readandact.（学生看着课件上提供的信息，一边看，一边表演，一人表演Tom，一人表演警察）S1：Canyoutellmethewayt

6、othebusstop?S2：Gostraight.Turnrightwhenyougettothetrafficlights.Thebusstopisnotfarfromthecorner.2．Followthedirection.(根据课件，完成课本P23第3题)3．Readthestory.（根据课件，完成课本P23第4题）4．Writefrommemory.（根据课件，默写单词）5．Exercises.（完成课件上的练习题）6．Makeasummary.T:Whatdidwelearnthiscl

7、ass?教师和学生一起总结本课时的教学重点，先由学生谈谈自己学了什么，教师再进行总结。7．Extra-curricularknowledge.(看课件，让学生稍微了解有关红绿灯的知识)Step4:Homework1．听录音，熟读课本P22Actitout内容。2．采访五位同学，并做一个有关回家的路程的报告。Name（姓名）Way（方法）E.g.Gostraight.Turnrightwhenyougettothetrafficlights.Thebusstopisnotfarfromthecorner.