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1、-_中小学生心理咨询记录表咨询时间2017.9.21学生姓名张祥性别男年龄13班级7.6主诉问题上课精力集中困难、思想开小差、走神、听课时无法做到跟老师同步、听不懂、记不住、想得太多、做得太少、思维过于浮躁、复杂、乱七八糟的想法对自己干扰太大、睡眠不好、上课想睡觉等来访者问题归类：（在后面空格中打√）学习烦恼考试焦虑ü挫折危机亲子矛盾师生矛盾班干部的苦恼同伴交往与矛盾ü9个性缺陷不良行为自我概念其它辅导要点该学生上进心强，好学、有毅力，能够主动求助难能可贵，针对求助者的实际情况，学生心理咨询首先是帮助学生心理咨询者克服焦虑心情，运用合理情绪疗法帮助求
2、助者调解身心的平衡，以配合求助者的学习生活早日恢复正常辅导效果经过两个月的艰苦奋斗，终于迎来好的消息，第一次期中测试，求助者就有两门功课在全班获得了第一（其中有一科是全班6个满分，求助者是其一），其余的成绩都有惊人的提高。该学生的一篇作文，被老师给以高度评价，并在班级获得交口称赞，现在该学生的自信心特足，与父母的关系也非常和谐，没想到我自己竟有这么大的潜力。是啊！我们每个人都有巨大的潜力，问题在于我们的潜力是否被我们有效地激活总结反思学生的行为背后一般都有很多不为人知的事情发生，学生心理咨询老师必须找到问题的诱因及深层次原因，根据其实际情况制定相对应
3、调节方案心理咨询老师：杨小静-_中小学生心理咨询记录表咨询时间2017.9.28学生姓名陈佳音性别女年龄13班级7.6主诉问题性格不好,脾气固执,时刻以自我为中心.虽然是一个女孩子,贪吃贪玩,不吃半点亏.学习怕困难她不像有些同学基础扎实,但也不像一些同学对学习不感兴趣.她想学却不勤奋,有目标但缺乏毅力.来访者问题归类：（在后面空格中打√）学习烦恼考试焦虑挫折ü危机亲子矛盾ü师生矛盾班干部的苦恼同伴交往与矛盾9个性缺陷不良行为自我概念其它辅导要点(一)热情谈心.通过这种方法了解她的思想变化情况,多鼓励,少打击,多表扬,少批评,多关心,少冷淡.其目的是调
4、整心理,平和心态,使她能正确地认识和看待自己及周围的人,事.(二)主动帮助.学生的心理压力和自我感觉,在很大程度上取决于学习成绩。为她提供展示自我的空间,并适时地予以表扬,让她品尝为集体做贡献时,得到老师,同学认可,赞许的快乐.辅导效果学生经过多次辅导和谈心，能深深认识到,自己的学习在自己的努力下是可以取得很大的进步和成绩的，自信心也有了很大提高总结反思只要抓住学生的特点,充分发挥她们的优点和长处,并通过各种渠道,方法,共同努力地做工作,那么她就一定会有较大的转变.心理咨询老师：徐卫-_中小学生心理咨询记录表咨询时间2017.9.14学生姓名性别男年
5、龄13班级7.6主诉问题虽说来在我班的时间不长，但发现他学习上并不笨，只是交不了作业。每天放学时，别的同学都回家了，他却一样作业都没交，我只能耐心地等。来访者问题归类：（在后面空格中打√）学习烦恼ü考试焦虑挫折危机亲子矛盾师生矛盾班干部的苦恼同伴交往与矛盾个性缺陷不良行为ü自我概念其它辅导要点1、了解原因：我一方面仔细观察他作业时在干什么，另一方面，我找与他经常在一起玩的朋友和家长了解情况。原来以前他的作业交不交都没关系，放学了，别人回家他也回家，老师从不跟他计较。2、找他个别面谈。我明确告诉他，必须做到今日事今日毕，我不会允许你不交作业就回家的，即
6、使再晚我也要批到你的作业才会放你回家。但有困难可告诉我，我会随时教你。辅导效果通过一段时间的辅导，能按时完成作业了。现在他每天都能和同学一起放学回家了，他也开心活泼很多。家长更是为他的改变而感到惊奇总结反思指导家庭对策。首先对家长的心情表示理解，同时指出这样的教育方式需要改进。对他作出一些具体要求。带回家完成，但一定要做完。给予鼓励，重建自信心，可以让孩子重新拥有飞翔的勇气心理咨询老师：崔烨-_中小学生心理咨询记录表咨询时间2017.10.9学生姓名郭闪亮性别男年龄13班级7.8主诉问题一个极聪明但却有着极强的逆反心理的孩子。课堂上，他我行我素，一旦
7、被老师批评，他便破罐子破摔，和你对着干。他的出现就如一颗定时炸弹，可以搅乱你所有的教学秩序。来访者问题归类：（在后面空格中打√）学习烦恼考试焦虑挫折危机亲子矛盾师生矛盾ü班干部的苦恼同伴交往与矛盾9个性缺陷不良行为自我概念其它辅导要点这样的孩子，其实是自尊心极强的孩子，当他被批评时，他用反叛维护着自己易碎的心，想以此保护自己，维护自己的尊严。因此对于这样的孩子，简单的训斥，粗暴的恐吓，对他只能造成更大的伤害。辅导效果一、以“爱”做桥梁，增进相互的沟通二、以“行为规范”为准则，让他明辨是非三、引用合理行为规范，强化了规则意识，故意捣乱的行为很少发生总结
8、反思学生的成长进步,我认为不在于批评多少,而关键在于激励多少.针对她的特我认为在教育过程中,要培养学生积极的
