21奇异的琥珀

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1、六年级语文第21课《奇异的琥珀》导学案设计：占俊义日期：2012年11月20日执教：占俊义李泽娟吴莉张丽君刘素丽【教学目标】1、理解课文内容激发探索大自然奥秘的兴趣。2、练习有感情地朗读课文。【教学重点】理解琥珀形成的过程和必须具备的条件。【自主学习】一、教材分析《奇异的琥珀》是一篇科学故事。全文扣住“奇异”这个词课文的一到十二节向人们介绍了奇异的琥珀的形成十三到十七节介绍了琥珀是如何被发现的最后一节描述了琥珀的价值。二、写出下列带点字的读音并理解词语的意思琥珀（）——是古代松树脂的化石可以做装饰品。淹没（）——重重包围()——黏稠()——拂拭(

2、)——【合作解疑】(1)这块琥珀是什么样子的?(2)这块琥珀有什么价值?(3)课文中哪一部分讲了这块琥珀的形成经过?从“一个夏天”到“”。(4)请同学们把讲这块琥珀形成经过的部分读一读再用自己的话把形成经过说一说。（5）课文的其他部分是讲什么的?第一自然段讲故事发生的;从“海风猛烈地吹”到“这是很少见的”,讲这块琥珀怎么被。最后一个自然段，讲。（6）请认真地朗读课文。【限时检测】一、按课文内容填空()太阳照射着整个森林老松树渗出()松脂松脂滴下来把两只小虫()包裹在里面。几千年过去了陆地()下沉海水()漫上来树()腐烂了剩下那

3、只松脂球。又过了几千年松脂球成了化石。二、填合适的词。（）的波涛（）的翅膀（）的松脂（）地挣扎（）地照射()地冲刷【教学目标】1、体会科学家是怎样进行合理想象的。2、背诵自己喜欢的段落。【教学重点】体会科学家想象的合理。【自主学习】一、形近字组词。拂（）试（）弹（）沸（）拭（）掸（）二、写出下列词语的近义词。柔嫩（）晌午（）埋没（）拂拭（）【合作解疑】一、文中三次写到阳光。123这样写的原因是一、琥珀形成的条件有4个:;;;;三、“它们前俯后仰地挣扎了一番终于不动了。”小苍蝇和蜘蛛是如何挣扎的以下面一句话为

4、开头联系上下文展开合理的想象。小苍蝇和蜘蛛前俯后仰地挣扎着【限时检测】一、根据课文内容填空。在那块透明的琥珀里面，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见，还可以想象，因为。从那块琥珀里我们可以推测。并且可以知道。二、本课训练点修改下面句子中用错的关联词语。1、不管外边下起了大雨但是他们还是按照约定一起去公园了。2、即使一直没有试验成功但他一点儿也不气馁。3、既然他许下很多愿我也不会同意的。4、只要坚持下去最后才能取得成果。