2016年思练中学信息技术能力提升工程研修计划

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1、2016年思练中学教师信息技术应用能力提升工程培训项目研修计划根据广西教育厅《关于实施全区中小学教师信息技术应用能力提升工程的通知》（桂教师培〔2014〕17号）关于“实施中小学教师信息技术应用能力提升工程全员培训”的精神，为有效提升忻城县中小学教师应用信息技术优化课堂教学的能力、利用信息技术支持学生开展自主、合作、探究等学习活动所应具有的能力和专业自主发展的能力，特制定该计划。一、培训目标1.明确信息技术学习重点。通过参训前的诊断测评和培训后的发展性测评，帮助参训教师真实了解自己的信息技术应用能力水平，明确自己的信息技术（应用技术能力发展

2、目标）教学应用短板和努力重点；2.掌握信息技术工具使用。通过任务驱动式混合研修，引导参训教师从自身工作环境与需求出发，了解适合的技术工具，掌握能够为自身工作学习带来便捷和更高程序的信息化工具，使得教师工作事半功倍。二、培训对象忻城县思练中学教师140人。本项目期望参训学员通过培训，有效提升应用信息技术优化课堂教学的能力、利用信息技术支持学生开展自主、合作、探究等学习活动所应具有的能力和专业自主发展的能力。1.能够从应用的角度出发，促进信息技术与课堂教学各环节有机融合，提升课堂教学效能。2.能够从创新的角度出发，选择恰当的信息技术手段开展教学

3、模式探索，促进学生学习方式的转变。三、研修安排网络研修时间：2015年3月30日-6月20日，共50学时线下实践测评时间：2016年6月21日-7月5日本次培训以信息技术教学实践应用能力提升为主题，依据教育部相关标准分类、分科、分层设计五个模块的递进式培训课程；教师依据训前诊断测评报告、本校教学环境和自身需求，从相应的主题和丰富课程资源中，选择相关任务及课程，至少完成50学时。模块研修课程混合研修任务及活动线上作业（成果）简介线下活动安排训前诊断测评，并以此为依据，选学网络课程。第一模块感受技术魅力提升综合素养（3月25日-4月4日）课程导

4、学、技术素养及平台操作指南任务1：研修计划请根据诊断测评结果，结合本校信息技术环境条件、教学进度和项目安排，选择将执教的一节课的重难点，制定研修计划。第二模块运用技术工具开展教学设计（4月5日-4月26日）信息技术助力教学准备课程本阶段设计两个作业，学员任选其一完成：任务2-1：提交一份教学设计或教学活动设计。任务2-2：提交一份教学课件，并注明课件的设计思路和用途。第三模块应用技术工具创新教学活动（4月27日-5月18日）简易多媒体环境下信息技术助力教学实施类课程任务3：案例视频在上阶段教学设计或活动及学友观摩点评的基础上，提交一份简易、

5、交互或网络移动多媒体环境下运用PPT投影等技术手段进行的课堂案例视频、微课或课堂活动视频等。（可为一节完整课或活动，也可为其中某一精彩片段）交互多媒体环境下信息技术助力教学实施类课程网络移动环境下信息技术助力教学实施类课程第四模块应用技术工具优化教学评价（5月19日-6月4日）信息技术助力教学评价类课程本阶段设计四个作业，学员任选其一完成：任务4-1：中小学教师运用word等信息技术工具，设计一份单元测试卷。任务4-2：中小学教师运用Excel等信息技术工具，完成一份试卷分析。任务4-3：幼儿园教师填写幼儿区角活动观察记录表；任务4-4：根

6、据上一阶段教学实施情况，提交一份信息技术应用的实践反思。第五模块借力混合研修优化个人教学（6月5日-6月20日）信息技术支持教师专业发展类课程任务5：心得体会提交一份不少于1000字的研修心得体会。四、学员考核考评维度阶段网络研修（50分）线下研修（50分）平台学习（30分）20分钟/1分线上活动（10分）1次/2分资源建设（10分）1篇/2分实践作业（30分）校本研修线下实践（20分）任务考核（100分）阶段一100分钟，5分1次，2分1篇，2分1篇，5分参加线下校本研修活动至少2次，学校综合评定线下研修成绩。阶段二200分钟，9分1次，

7、2分1篇，2分1篇，5分阶段三220分钟，12分1次，2分1篇，2分1篇，10分阶段四40分钟，2分1次，2分1篇，2分1篇，5分阶段五40分钟，2分1次，2分1篇，2分1篇，5分社区积分社区积分无上限，作为评优参考。贡献积分写日志：2个积分/1篇发问答：1个积分/1篇活跃积分评分（作业、资源）：1个积分/1次评论（课程、作业、日志、问答）：1个积分/1次魅力积分作业、日志被评论：1个积分/1次作业被推优：20个积分/1次；资源被推优：2个积分/次（被学友评分为10分）；1个积分/次（被学友评分为8分）；资源被下载：1个积分/1次线下测评按

8、照《广西中小学教师信息技术应用能力测评实施细则（试行）》（桂教师培〔2014〕27号）有关要求，由市教育局进行统筹，以学校为单位，训后对学员进行线下测评，从学员通过网络学习后，把