《俯仰之间》教案

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1、《俯仰之间》教案教学目标：1.培养发现的眼光，让学生体验视觉位置变化产生的不同效果，掌握俯视仰视的特点。2.增强发现的能力，让学生在临图改画的过程中丰富自己的表现手段。3.激发爱国主义情感，让学生从新的视角出发，看美好山川，抒热烈情怀。教学重、难点：1、通过对周围环境的观察，发现近大远小的透视现象、能掌握简单的原理和规律，将透视知识应用于绘画中，使描绘的物象更贴近真实。2、在绘画实践中应用所掌握的透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步发展儿童的观察力、想象力、表现力和创造力。教具学具：范图、作业纸、绘画工具教学过程：一、激趣导入1．师生看课件(飞机起飞的情景)，体验从地面

2、飞向高空，视角急剧变换的特殊感受。师生交谈俯视仰视感受，了解俯视仰视角度和平视角度的区别。二、感受欣赏，对比欣赏、分析评述祖国各地的航拍美景。1．欣赏《中国地形图》，了解俯视仰视在地图绘制和运用中的重要作用，激发对祖国的热爱。2．欣赏《黄河弯道》的整体与局部，感受俯瞰全局的大气磅礴，再近观局部的细节变化。3．对比欣赏江南小山与大西北的群山，感受江南小山的隽秀可爱以及大西北群山的雄伟险峻。4．对比欣赏自然地貌和农田，感叹大自然的鬼斧神工和人工地貌的壮观景象。多媒体展示欣赏图片。三、对比分析结合教材中的小训练和课件，对比分析对同一组石头不同角度的观察效果和感受，加深对平视和俯视仰视

3、现象的认识和了解。1．看视频，师生交谈感受。2．看一组照片，师生交谈感受。多媒体展示视频．多媒体展示图片欣赏评述1．学生拿出课前收集的各种航拍和俯拍的摄影作品，谈谈自己的感受。2．欣赏教师制作的课件中的图片集锦，谈谈自己的感受。多媒体展示图片。四、拓展运用将学生的思维引人到艺术表现的领域，通过三种不同艺术形式的作品欣赏，升华学生对俯视仰视的理解和体验，使学生产生艺术表现欲望。1．摄影作品欣赏：同一位作者的两幅作品，都是表现自行车，为什么拍摄角度不同?2．动画作品欣赏：作者是怎么表现出俯视仰视的感觉的?3．绘画作品欣赏：如果这些画面采用平视角度来画，效果会怎样?说一说你想用俯视仰

4、视角度表现什么画面?五、交流尝试1．信息交流(1)学生根据收集的资料自由提问(谈谈手中的作品为什么要采用俯视仰视视角)，集体解决。(2)分小组交流资料，自由提问，回答。2．说一说你想用俯视仰视角度表现什么画面。3．限时尝试绘画。六、对比分析结合教材、课件和学生作业，对比欣赏、分析评述如何表现俯视仰视角度的画面。1．找别扭(1)欣赏几幅学生试画的作业，请其他同学为其找别扭。(2)引导学生观察分析俯视仰视角度下景物视觉效果的特征画面构图：以地面景物为主，天空所占画面位置很少或没有。景物特征：景物整体缩小了，单个物体出现“头大脚小”的现象。(3)找出别扭的地方，并请学生提出修改方案。

5、2．欣赏《残局》，并出示根据这幅图片画的两幅线描，问：这两幅画你喜欢哪幅?说说你的理由。(1)一幅画面线条组织疏密得当，显得有层次，有主次。另一幅画面线条组织密集，显得杂乱，没层次。(2)启发学生在面对对象时要懂得取舍，合理运用线条的疏密等技法表现画面，增强其视觉效果及美感，不一定线条越多就越好。七、创作评析1．学生继续作业。2．作业观赏交流。八、课堂小结：将学生引入到不同生活场景中．发现一些非常有趣的视觉效果．通过观察活动中经常变换的角度和位置，让学生获得一些意外的感觉，激发学生的艺术表现欲望。