统计学原理教案周节课详案

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1、授课日期9.49.4本课课题（章、节）第一章总论1.1-1.2统计学的产生班级63126311目的要求目的在于了解统计学的基本问题，从总体上认识统计学，为后面的学习奠定基础。通过学习，要求理解统计学的学科性质和研究对象；理解统计学的基本方法和理论基础。重点难点1、统计学的涵义2、统计活动的过程3、统计的职能教学内容与过程教学方法及时间安排一、统计学的产生统计发展史二、统计学发展的三个阶段⒈古典统计学时代⒉近代统计时代⒊现代统计学时代三、中国统计学的发展四、我国现行的统计制度五、对“统计”一词的解释（统计的涵义）随着社会经济和统计学自身的发展

2、，“统计”的涵义已经起了变化，它包含三种意义：统计工作:即统计实践。是指对社会、政治、经济、文化等现象的数量方面进行调查、整理、和分析的工作活动过程的总称，即一种调查研究活动，如“统计”一下。统计资料:是统计工作的成果。是指用来反映各种社会经济现象和过程的数字资料，也可称为统计指标。它反映在统计资料汇编、统计年鉴、统计手册、统计图表、统计分析报告等。统计学：是阐述统计方法的一门科学理论和方法。是收集、分析数据的方法论科学，即统计理论。例如工业统计、劳动统计等。六、统计学的研究对象七、统计学的学科特点八、统计学研究方法的特点⒈数量性—研究社会

3、经济现象的数量方面⒉总体性—从总体上研究社会经济现象⒊具体性—是具体的数量关系⒋社会性—以社会经济问题作为主要研究对象⒌广泛性—应用领域非常广泛讲授法约15分钟对比讲解约15分钟对比分析讲解约25分钟举例讲解约20分钟举例讲解约15分钟作业布置预习下一节课内容课后总结讲解详细，效果较好授课日期9.69.6本课课题（章、节）1.3统计学中的基本概念班级63126311目的要求掌握统计学的基本概念，包括：总体和总体单位、标志和标志表现、指标和指标体系；能熟练应用总量指标和相对指标。重点难点1、统计学的基本概念2、概念之间的关系教学内容与过程教学

4、方法及时间安排一、统计总体和总体单位⒈总体：它是指客观存在的、在同一性质基础上结合起来的许多个别事物（单位）组成的整体。同质性是统计总体的主要特征。2.总体单位：它是指构成统计总体的个别事物。即构成总体的各个事物。如果说统计总体是集合的概念，那么总体单位就是集合体的元素。3.总体与总体单位的相互关系随着研究目的的不同,总体与总体单位可以互相转化。二、标志和标志值⒈标志概念：用来说明总体单位特征或属性的名称。标志按其表现形式的不同，可分为品质标志和数量标志。①品质标志：表示事物质（属性）的特征，其具体表现只能用文字表示。如：性别、职务、专业、

5、民族、工种、籍贯、企业的所有制类型等。②数量标志：表示事物量（单位数量）的特征，其具体表现可以用文字和数字表示。如：年龄、产值、身高、体重、工资、成绩等。2.标志值：是数量标志的具体表现。三、变异和变量1.变异：统计上标志和指标都是可变的，其具体表现各不相同，这就是变异。2.变量：可变的数量标志。3.变量值：变量的具体数值表现。4.变量的分类：按计数的特点分为连续变量和离散变量。举例讲解约20分钟分析讲解约10分钟举例练习讲解约25分钟举例讲解约20分钟对比讲解约15分钟作业布置课后习题课后总结课堂效果比较好授课日期9.119.11本课课题

6、（章、节）第二章统计设计2.1-2.2统计指标班级63126311目的要求通过学习，要认识统计设计的意义，明确统计设计的一些基本概念重点难点统计指标教学内容与过程教学方法及时间安排一、统计指标⑴概念：它是反映社会经济现象总体数量特征的概念和具体数值。其构成主要有两部分：指标名称：指标内容和所包括的范围，即指标质的规定性。指标数值：指数量的特征是指标量的规定性。统计指标离不开数值。⑵特点：①统计指标都能用数字表示；②统计指标是说明总体综合特征的；③统计指标是反映一定社会经济范畴的数量。⑶分类：①按其反映的时间特点不同，有时点指标和时期指标两类

7、。时点指标是反映总体特征在某一时点上的数量表现，常用的是期末数字，如人口数、商品库存量等；时期指标是反映总体特征在某一时期的数量表现，如产品产量等。②按其反映总体特征的性质不同，有数量指标和质量指标两类。数量指标反映总体某一特征的绝对量，一般用绝对数表示，如人口总数、工业企业总数等；质量指标反映总体的强度、密度、效果、工作质量等，如人口密度、劳动生产率、资金利润率等，这类指标一般用平均数、相对数表示。二、指标和标志的区别和联系⑴区别：①指标都是用数值表示的，而标志有的是用数字表示，有的是用文字表示。②指标是由数量标志汇总得出来的，而标志仅是

8、某一个体现象，未经过任何汇总。⑵联系：许多统计指标是由各单位的数量标志值汇总而来的；指标和标志之间存在转化关系。讲授法约20分钟举例讲解约15分钟对比分析讲解约20分钟举例讲解约