沧溪中学09-10学年度第一学期校本研训计划

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1、沧溪中学09-10学年度第一学期校本研训计划一、指导思想：为踏实做好我校校本研训工作，实实在在走“科研兴校”之路，依托校本研训促进教师教学业务水平的整体推进，全面规范教育教学行为，提高课堂教学效率，提升学校教育质量。特制订计划如下：二、工作重点：（一）、实在做好教研组、备课组的日常工作管理，强化教学研究。1、各教研组期初制定科学的《学期教研工作计划》，要求目标切合实际，阶段性目标具体细化，可操作性强。教研组总结（反思）具体，有一定的实践意义和学习价值。2、教研组每学期要有本学科的发展规划，并要有落实规划的措施。全组教师积极参加教研

2、（组）活动，教研活动质量较高，活动有主题、有目的、有特色、有中心发言人，并收到良好活动效果，活动后全组人员都有所提高。（1）、抓好常规研训工作，强化过程管理。各备课组必须定时间、定地点、定主讲人，每周一次（集体备课时间纳入课表）进行集体备课，形成讲学稿或二次教案（含二次备课和教后反思）。具体步骤：第一步：个人初备。每位教师必须提前一周写出备课提纲，确定教学的重点和难点，提出具体的教学目标（认知和情感目标）；新教师应写出详细的教案。 每位教师应提出自己有疑问的地方，以便集思广益，在教学预设上多研究，在教后反思中提高教学的有效性。第二

3、步：集体交流。交流的内容有两项，一个由主备人围绕几个中心问题讨论提纲逐一抛出自己的理解、观点、设计及有关理论依据。组内人员积极参与讨论。第二个由主持人组织大家就备课时的困惑或上周教学实践的反思等选择一到两个话题，引导大家深入讨论，力争每次集体备课既形成备课教案，又能解决或探讨教学中的一些教学难点和重点的问题。第三步：形成教案。集体交流之后，由主备人综合集体的意见和智慧，在个人初备的基础上形成教案。主备人形成的教案应力求精致和完美，力求体现新的课改精神。电子教案必须有二次备课的痕迹，尤其要认真撰写教后反思。以上项目作为周（月）检查考

4、核的重点内容。第四步：个性设计与反思。学校规定每位教师拿到教案后都要根据自己的个性情况，对集体备课的教案作深入的推敲、斟酌。个性设计的方式可以是旁注，可以是知识点的解说，可以是教学方法的更换，可以是教学片断的增删。行政联系人必须配合教研组长或备课组长全始全终参与集体备课，并对集体备课的有效性进行具体考核，每月一次校本研训研讨会，及时反馈。具体安排另发。（2）、做好组内课例研究（听、评课活动），优化课堂教学。每个教研组在期中考试前必须安排每位教师的校内公开课或示范课（大组可安排少量的在期中考试后），平时和期中考试后安排随堂听、评课活

5、动，重在诊断、研讨和提高。具体操作：第一步：教研组期初制定教师相互听评课计划，在每周五前把下周开课统计上报教务处，教务处及时上传沧溪中学网站，行政联系人和教研组教师必须参加听评课。第二步：集体评课。首先是被听课老师的陈述和说明需要涉及如下四个问题：①.我这节课试图要让学生获得什么，也就是教学的目标是什么？你预设的教学目标是否需要调适？你教学活动设计的指导的思想是什么？②.你有没有教学的指导思想来支撑你对课堂活动的设计？③.你怎样看待你这一节课？你这节课成功或者不足的地方在哪里？造成的原因又是什么？④.如果今后遇到同类学习主题的课你

6、将在哪些方面作出改进以及如何作出改进？其次每位参与听课的教师对被听课教师进行评价，旨在帮助别人，提高教学能力。每位点评教师在鼓励性评价的同时，要指出存在的几个问题，并给予科学性的、建设性的建议。3、抓好教师队伍建设，提高师能水平。积极开展青年教师赛课活动和基本功比赛活动。积极培养校级优秀青年教师和校级学科带头人。4、重视本组教师的进修和青年教师的培养工作，教研组内，要建立青年教师的带教制度，明确带教要求，制定带教计划，真正做到结对子传帮带，共进步。组内教师团结协作，互相关心，教研组有凝聚力。平时对要申报高一级职称的教师督查师徒结对

7、，评选优秀师徒，做好传帮带工作。 5、 对期中、期未统测考试的命题、评卷进行质量分析。（二）、做好教师教学“五认真”管理工作，落实检查督促。有效备课。做到“四有”：心中有教材、心中有学生、心中有教法；课前备教材、备教法、备学生，切忌教案和上课二张皮的异化现象；做好二次备课和教后记的反思工作。体育课各年级做好点子备课及上传工作。月考核以平时抽查和月底集中检查相结合。有效课堂。课堂上要有明确的教学目标，教学定位起点要适合本班学生，正确把握教学内容，处理好学生易错、易混的知识点。上课做到“三不讲”：即学生已会的不讲，教材上没的不讲，讲了

8、不会的不讲。有效作业。对学生作业要严格，切忌只求数量，不讲习题精选。作业讲究“四精”：即精选、精炼、精改、精评；试卷或作业要“四有四必”：即有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。作业检查验收环节要及时。有效辅导。辅导要有内容，有有针对性、实效性。