14课《小英雄雨来》导学案边立凤

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1、四年级下册语文导学案课题：*14、《小英雄雨来》编写人：边立凤使用人：家长签字：时间：【学习目标】:1.认识“晋”“冀”等8个生字；正确读写“芦苇、苇絮、打扮、脊背、枕头、防备”等词语。2.联系上下文理解“有志不在年高”等含义深刻的句子。了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。【学习重点】：认真读课文，体会雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。【知识链接】1940年，管桦离家奔赴抗日战场，长年转战南北，但浓浓的乡情，给他留下了无限的眷恋。他从小亲身经历目睹了年长他几岁的本村儿童团团长，带领一群天真无邪的儿

2、童，站岗放哨，给八路军送鸡毛信，上树瞭望，捕捉敌情。从军后，童年时代的情景，总是像演电影似地一幕幕在脑海中浮现。就这样，创作了以雨来为主人公的《雨来没有死》。这成了管桦创作生涯的开端。　　初稿写成后，管桦首先请当时任鲁迅文学院研究室主任的周立波审阅。周立波被小说中主人公雨来的精神所吸引、感动，连连称赞这篇小说写得有骨头有肉，非常值得一读，是一篇不可多得的佳作。周立波鼓励并指点管桦继续写下去，要写成一部真实反映冀东人民抗日斗争的中篇或长篇小说。《雨来没有死》这篇处女作，1948年发表在《人民日报》的前身——《晋察冀日报》上，受到了广大读

3、者的一致好评。建国之初，教育部一位负责语文教科书的编审专程找到管桦，告知他《小英雄雨来》被选进了全国语文课本。从此，小英雄雨来便成了整整一个时代全国少年儿童心目中的英雄。【自主学习】学法提示：1.读一读文前导读，明确学习要求。2.要想学懂课文，先得多读课文，把课文读正确读流利。3.遇到不会的生字词语可以借助工具书查找，也可以联系上下文理解，还可以请教他人。一、认真读文，想一想课文主要写了雨来哪几件事？二、通过正确的读课文3至5遍，我能独立的完成下列各题。A、我掌握的拼音较牢固，我会画去不正确的读音。我还能用多种方法记住带点字。晋(jì

4、njìng)察冀(jìjìn)睁眼瞎（xiāxāi)劈开(pīpǐ)歪(waīwāi)歪斜斜(xéixié)苇絮(xǜxù)挪动(núonuó)枕头(zhěnzhèn)B、通过查字典、联系上下文或请教别人，预习时我能理解批注这些词语的意思：如“睁眼瞎、门槛、推推搡搡”等三、我能把下面句子读正确。1.晋察冀边区的北部有一条还(huán)乡河，河里长着很多芦苇。2.他肩上披着子弹（dàn）袋，腰里插着手榴弹，背上还背着一杆长长的步枪。3.鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧(nǐng)四、默读课文思

5、考：1.课文讲了雨来的哪几件事，自己感受最深的是什么？在文中找出来画下来，并写一写自己的体会。2.我能给每个部分加个小标题。【合作探究】1.将预习自学部分完成的内容在组内交流，小组任选一种方式呈现学习成果。（1）组内交流识字方法。（学法提示：组长组织组员重点交流难记的生字。）（2）组内交流难读的句子和多音字。2.我要与同学一起品味文中含义深刻的句子。（学法提示：首先要弄明白作者采用了什么写法，再联系上下文理解句子。如句子：一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这是一处细节描写。鲜血滴在“我们是中国

6、人，我们爱自己的祖国”几行字上，表明了雨来誓死保护交通员，和敌人斗争到底的决心与坚强意志；体现了中国人民不惜用鲜血和生命保卫祖国的决心。课文中含义深刻的句子还有很多，我要找出来读一读。）【展示汇报】1.将小组分配的任务与全班同学进行展示碰撞，共同提升。（学法提示：好好表现，展示你们组最佳的风采，加油呦！）2.学习了本文你最大的收获是什么，与大家分享吧！（学法提示：可以从文章的语言、写法等方面来谈，以及从大作家身上学到了什么？）【达标练习】1.在括号里填上合适的词。（）的白雪（）的芦苇（）的块糖（）的脊背（）的芦花（）的刺刀2.根据意思

7、写词语。①猛烈的跳脚，形容大怒的样子。（）②在空中或水面上轻缓的浮动。（）③人小志气大，有大志向，有作为不在于年龄的大小。（）3.给下列句子加标点。①雨来心里想掏什么呢找刀子鬼子生了气要挖小孩眼睛的②雨来两眼楞住了咦这是什么时候挖的洞呢4.续写小英雄雨来的故事。【拓展延伸】：小英雄于连在比利时首都布鲁塞尔，有一座约半米高的男孩铜像。小男孩卷卷的头发，翘翘的鼻子，光着身子，正在撒尿，真是又调皮又可爱。这就是比利时小英雄于连的塑像。一百多年前，外国侵略者攻打比利时。比利时人民奋起抗击，终于赶走了侵略者。布鲁塞尔市人民在中心广场欢庆胜利，不

8、到十岁的小于连也连蹦带跳地向中心广场跑去。当经过一个小院子时，他忽然闻到一股浓烈的火药味，接着，发现院子里有几颗夺目的火星进跳着。小于连急忙跑过去，只见一条又长又粗的导火线，在干涸的深沟里“吱吱”地燃烧着。他沿着深沟往前