落花生教案x

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1、《落花生》教案                                           教学目标：     1、掌握本课7个生字。能正确抄写第10自然段，会用“居然”造句。     2、理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道    理。     3、能分角色朗读课文，背诵课文重点段。能用自己的话说说课文哪些内容是详写，哪些内容是略写，并初步体会这样写的好处。     4、初步了解借物喻人的写作手法，能学习作者由落花生领悟

2、到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。教学重点：     1、理解“父亲”所说话的深刻含义，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”的道理。     2、初步学习分清文章主次的阅读方法。教学难点：     理解父亲所说话的深刻含义，懂得做人的道理。教学准备：有关落花生的资料，小黑板教学时间：第二课时教学过程：    一、复习导入：同学们，上一节课我们学习了本课的生字和词语，也熟读了课文，初步感知了课文内容。这节课，我们就继续深入学习课文内容吧!    二 、激发兴趣，进入新课      1、猜

3、谜语：       同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师说一个，让你们来猜猜，好吗?       师：根根胡须入泥土，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。      2、生猜，引入课题：落花生      3、师：那你们知道为什么叫“落花生”吗？（拿出课前准备的资料，指名学生说说）          它是地上开花,花落以后在花柄上生出一根豆芽似的针，向下扎入土中，然后由这上面结出果实，也就是花生。     三、同学们，你们爱吃花生吗？那么，你们在吃花生的时候会说些什么呢？指名说     四、初读课文，整体感知  

4、         同学们，这里也有一家子在吃花生，议花生呢，看看他们都说了些什么？     五、理解课文，明白道理       1、再读感知：           请同学们快速地朗读课文，回忆一下：课文围绕落花生讲了哪些事？           板书：种花生——收花生——吃花生——议花生           师：课文是按怎样的顺序写的？你能根据这几个小标题给课文分段吗？        2、逐部分学习理解        （一）理解种花生、收花生       a、从第一段你知道了什么？（自由发言）       b、这段中

5、哪一句是在写种花生的过程？         “买种” “翻地”“播种” “浇水”这几个词语能颠倒顺序吗？师引导明白：这几个词语是按种花生过程排列的，不能颠倒。         板书：买——翻——播——浇       c、姐弟几个通过辛勤的劳动，收获了花生，一起读读这段的最后一句：没过几个月，居然收获了。句中的“居然”是什么意思？           板书：居然         师小结：一片荒地，在我们几个小孩的呵护下，在不经意建，竟然长出花生！这是一件多么令人兴奋的事。请学生各自读这一段，读出惊喜之情。       

6、d、能用“居然”说一句完整的话吗？         （二）理解吃花生时议花生的重点部分            引入：亲手种的花生有了好收成，当然大家都很高兴，母亲提议过一个收获节，母亲准备了些什么？（板书：好几样食品）还邀请父亲也参加。看到课文“那晚天色不太好，可是父亲也来了，实在很难得”。         师：父亲和孩子们一起吃饭本是很正常的事，为什么作者告诉我们，父亲来了，是“难得”“实在难得”的呢？            （理解父亲不顾“天色不好” “公务的繁忙”，前来过收获节，品尝劳动的果实，享受劳动的乐趣）

7、。          (三）抓住重点，精读领悟         师：父亲这样难得回来吃饭，就是为了品尝新花生吗？      下面我们带着这样的疑问学习课文最后一个部分         1、 讨论：三个孩子在谈论花生的好处时，谈到了哪些方面？           板书   好处 ：  味美   榨油  便宜         2、父亲认为：花生最可贵的是什么？            你能把父亲的说的话读出来吗？（语重心长的语气读第10自然段）        a、读后填表：      花生桃 石榴  苹果 位置埋在地里高高

8、地挂在枝头 外表矮矮地长鲜红嫩绿 印象挖起来才知道一见就生爱慕之心         b、再谈谈你对花生有什么新的认识？         板书     花生最可贵：不求虚名，默默奉献        3、我们再来看看父亲接下来说的一段话（第12自然段）：                生齐读这段话，理解：父亲希望我们像花生，不要做只讲外表，而对别人