2_2010_蒋常均1129

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1、附件1：九江学院“实施质量工程、提高本科教学质量”现代信息技术在本科教学中的应用项目立项申报书项目名称：基于博客平台的金融学科教学模式的研究申请单位：商学院项目负责人：蒋常均联系电话：13879220843电子信箱：jcj836@163.com申请日期：2010.10.26九江学院质量工程项目实施工作领导小组办公室制填表说明1．“申请单位”一律以二级学院为单位；2．“组织保障及配套经费的落实”应包括二级学院对项目建设的政策、人员、经费等保障措施；3．本表请用钢笔填写或直接打印，不够填写可另加附页；4．项目负责人填写此表，并签署院系意见、加盖

2、院系公章；5．将此表一式三份和电子表格一份报送信息技术中心现代教育技术部；6．本表内容由信息技术中心负责解释，联系电话：8314438一、简表项目名称基于博客平台的金融学科教学模式的研究项目负责人姓名蒋常均性别女民族汉出生年月1982.8职称讲师学位硕士在读研究专长金融学、国际金融、保险学近三年主要教学工作简况时间课程授课对象2010国际金融商A09612010货币银行学商B09622009保险学商A08412009投资银行学商B08212008国际金融理论与实务商B08412008保险实务商A0711近三年主要教改及科研工作简况时间项目进

3、展情况2009基于网络资源利用的《投资银行学》课程改革研究结题（主持）2009中小企业金融服务研究结题（主持）2008江西省出口拳头产品培育策略研究结题2008高校网络教学资源建设及其在信息化教学改革中的应用结题2009九江地区中小企业融资项目调查在研课题组成员姓名职称学位院系部门研究专长课题分工陶艳珍副教授硕士商学院货币银行学项目规划与设计，实践蒋枫霆实验师硕士信息中心多媒体与网络教育数字化及技术开发、制作李长云讲师硕士商学院保险学实践教学研究吴登丰副教授硕士商学院物流管理项目规划与设计，实践二、立项背景与意义1．项目提出的背景与所要解决

4、的主要问题及其意义背景与意义：博客的广泛应用和普及，为金融学科理论教育提供了新的工具与平台。本研究探索了利用博客进行理论教学的可行性，以及构建基于博客平台的金融学科理论课教学模式，展示了有利于师生互动、资源共享，促进学生自主学习、趣味学习与个性化学习的教学实践过程。指出这一全新的适应现代科技与现代教育发展、有效提高教学效果的教学模式，是对传统金融学科教学模式的补充和扩展。2．本项目在国内外研究的现状与趋势 博客，即Blog，是一种网络流水记录形式。在世界范围内，如果以1998年JesseJamesGarrett在Calnworid发表网络旅

5、行日记作为博客的萌芽，那么博客到现在还不足9个年头。在中国，博客的历史则更短，如果以2002年8月方兴东创立“博客中国”伽柳;Blogchina.com)作为博客中国化的发端，那么博客在中国还不满4个年头。而在这短短的博客历史中，博客数量却蔚然成观。截至2005年10月，中文的博客占全球博客的25%，且数量己经超过了英文，据日文之后。据中国互联网络信息中心数据显示:截至2006年6月底，中国博客作者(blogger规模为1748.5万人，占网民总数L23亿的14.2%。随着博客在中国的引入和发展，博客文化对我国各方面都产生了一定影响。200

6、2年台湾“资策会”顾问邹景平连续发文介绍博客在教育中的应用，作为教育之客的博客，引起了国内许多教育技术专家和教师的关注，并开始在中国教育界如雨后春笋般迅速发展。博客在中国教育界的发展，归功于一些先行教师、热心校长、教育研究人员和高校教师的倡导，他们属于在中国教育界最早应用博客的人们，在当前的博客教育应用中仍然走在前列。三、项目的研制开发内容（研究内容）、技术路线（研究方法）和进度计划（含预期目标、阶段成果）研究内容：1)研究基于博客平台环境下，金融学科理论教学方法的优化及资源组织的有效方法。2)基于B/S环境及ASP+ACCESS/MSSQ

7、L等最新网络开发技术，架构金融学科网络教学博客圈平台。3)探索了利用博客进行理论教学的可行性，以及构建基于博客平台的金融学科理论课教学模式，展示有利于师生互动、资源共享，促进学生自主学习、趣味学习与个性化学习的教学实践过程，促进新型金融学科教学质量的提高。研究方法：1)文献研究。分析在网络环境下，金融学科教学中的各个环节所需配置的资源及要素，并加以合理利用。在博客平台的基础上，构建适应本学科课程教学的新模式。2)考察调研。学习并借鉴国内其他高校金融学科网络教学建设中，配置的教学资源和教学经验，为项目寻求科学的理论依据和支撑。3)系统分析。预

8、期目标：1)通过本项目研究，使得我校金融类学科课程教学能够摆脱单一的课堂面授传统教学模式，发挥博客平台的优势，开展本学科教育教学的第二课堂。2)构建基于金融学科专业的博客平台。3