戏曲大舞台作文导写

《戏曲大舞台作文导写》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、戏曲大舞　　社戏的角色分四大类：生旦净丑，是按胡须的颜色分的。“生”分为老生（须生）、小生、武生、娃娃生；“旦”分为正旦、花旦、闺门旦、武旦、老旦、彩旦（摇旦）；“净”分为做工和唱工；“丑”是扮演喜剧的角色。我国讲究用“唱念做打”四种艺术手段和“手眼身法步”五种技术方法来表现人物。　　“戏曲”对我来说是个陌生的词，只是一个上代人爱看的节目，远远不及现代的动画片，所以我从来没有看过，根本不了解“戏曲”的所有相关资料。 　 　　小时候，在沉闷的假期里，按动电视遥控器，不时地会发现有一些关于“社戏”的节目，但我却毫不犹豫地跳过了，

2、看那些有趣的动画片。 　 小荷作文网 www.zww.cn　　很多熟悉歌曲，都来自社戏。比如黄梅戏《天仙配》中的歌，常常在我妈妈嘴边挂着，不时还会哼两下：树上的鸟儿成双对，绿水青山带笑颜，从今再不受那奴役苦，夫妻双双把家还，你耕田来我织布，我挑水来你浇园，寒窑虽破能避风雨，夫妻恩爱苦也甜，你我好比鸳鸯鸟，比翼双飞在人间。 　 小荷作文网 www.zww.cn　　我非常需要认识“社戏”，恰好我上了一节关于“社戏”的课。 　 　　课上，我们先听了一首歌叫《唱脸谱》，我觉得很有趣，因为歌里有现代的音调，也有古代的唱法。接下来是交流

3、资料，因为我准备充分，自然也会学得很好。 　 　　社戏的角色分四大类：生旦净丑，是按胡须的颜色分的。“生”分为老生（须生）、小生、武生、娃娃生；“旦”分为正旦、花旦、闺门旦、武旦、老旦、彩旦（摇旦）；“净”分为做工和唱工；“丑”是扮演喜剧的角色。我国讲究用“唱念做打”四种艺术手段和“手眼身法步”五种技术方法来表现人物。 　 　　我们还欣赏了几种戏曲剧的简介：昆剧——中国戏曲之母；京剧——东方“歌剧”；黄梅戏——芬芳的泥土气息。我们欣赏了我最熟悉的黄梅戏《天仙配》、粤剧《分飞燕》、豫剧《花木兰》。 　 　　 我们还学了京剧的脸

4、谱：在人的脸上涂上某种颜色以象征这个人的性格和性质、角色和命运。红脸含有褒义、代表忠勇；黑脸为中性，代表猛智；蓝脸和绿脸也为中性，代表草莽英雄；黄脸和白脸含贬义，代表凶诈；金脸和银脸是神秘，代表神妖。脸谱起源于上古时期的宗教和舞蹈面具，今天许多地方戏中都保留了这种传统。 　 　　“戏曲”这个词突然变新鲜了，我真想回到从前，看那古代的戏曲表演。作  文(第1课时)写作题目：以“中国戏曲”为话题，写一篇记叙文。学习目标：1、叙述清楚，详略得当。2、写一篇600字左右的记叙文。学习过程：一、板书课题：1、师：同学们，今天我们以“中

5、国的戏曲”为话题，写一篇记叙文。(板题：中国戏曲)2、（投影显示）题材选择：可以介绍你所知道的某一种剧种(最好是作的家乡戏)的历史发展概况和基本特点，要做到条理清楚，言简意明。可以选择你喜欢的一出戏，就其主要情节发挥想象，编写一个小故事。也可在在你看戏、听戏、学戏的过程中，你一定些感想或者有趣的经历，把它们写出来。3、题目自拟。二、(投影显示)出示目标：1、叙述清楚，详略得当。2、写一篇600字左右的记叙文。(过渡语)老师相信同学们一定可以写出一篇很好的文章，对不对？好，下面开展写作竞赛。三、学生列提纲，打草稿：1、下面，先

6、请同学们根据写作内容和要求列提纲，比谁5分钟内能够列好。2、学生列提纲，教师巡视，了解学情。(1)师：已经列好提纲的同学举手。(完成的少再延长2分钟)(2)师：大多数同学完成了，下面我们进行提纲交流。3、当堂交流：指一名好生，一名差生读他所写的提纲，其他同学认真听，然后指名同学点评。对说得好的教师给予表扬。4、教师小结。5、学生打草稿，教师巡视。(30分钟)教后记：作  文(第2课时)一、修改草稿(10分钟)。好生给差生改，好生给好生改。二、眷写作文(30分钟)。要求：格式正确，书面整洁，字体端正。教后记：综合性学习指导] 

7、   戏曲大舞台   一、活动目标    1．了解中国戏曲的基本知识，了解属于自己家乡的地方剧种，关心中国戏曲的发展。    2．学会通过分工而又合作的方式去获取大量的信息。    3．无论是口头还是书面，要敢于而且善于表达自己的观点。    二、活动设想    1．指导学生通过良好的分工与合作，大量获取有关戏曲方面的知识与信息。    2．引导学生关注中国戏曲的现状与未来，深入了解地方戏曲的现状。    3．组织好一场与戏曲有关的报告会。        4．写好一篇与戏曲有关的作文。  三、活动指导 　 1．确立活动主题：

8、了解戏曲，关注戏曲。    2．分组。        (1)“戏曲常识”组：戏曲的历史与现状、戏曲相关知识、主要流派、代表人物及其代表曲目等。    (2)“地方戏曲”组：地方戏曲的历史与现状、唱腔特点、代表人物、代表曲目、精彩选段(学唱或搜集音像资料)等。    (3)“人物采访”组：至