文艺学专业硕～博连读研究生培养方案.doc

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1、文艺学专业硕～博连读研究生培养方案一、培养目标本专业培养德、智、体全面发展的文艺学研究领域的高级专门人才。要求学生进一步学习与掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，热爱祖国，遵纪守法，品德良好；在本学科及相关学科上掌握坚实宽广的基础理论与系统深入的专门知识，至少熟悉一门外语，熟练掌握计算机的使用，具有独立从事科学研究和高校教学工作能力；身心健康，成为积极为社会主义现代化建设事业服务的高级专门人才。二、研究方向文艺理论与批评、文艺美学、中国文艺思想史、西方文艺理论、比较诗学三、招生对象按中山大学《学位与研究生教育工作手册》的规定要求。四

2、、学习年限学制5年，按中山大学《学位与研究生教育工作手册》及五年制培养相关条例的规定执行。五、课程设置类别编号课程名称开课学期学时学分任课教师（职称）考核方式必修课公共课0000002101第一外国语FirstForeignLanguage21805外语学院考试0000002103马克思主义理论课TheoryofMaxism1904教育学院考试专业必修课0501012101文艺理论TheoryofLitterature1804高小康教授林岗教授潘智彪副教授王坤教授魏朝勇讲师考试0501012102西方美学史HistoryofWestp

3、rnAesthetic18040501012103中国美学史HistoryofChineseAsthetic1804选修课指定选修课0501012201中国文艺思想史研究ResearchontheHistoryofChineseLiteratryIdeas3804高小康教授林岗教授考试0501012202当代文艺理论研究ResearchontheModrenTheoryofLiteratureandArt3804高小康教授林岗教授考试专业选修课0501012203文艺美学AestheticsofLiteraryandArt2603王坤

4、教授高小康教授林岗教授考查0501012204美学原理Aesthetic2603潘智彪副教授林岗教授王坤教授考查0501012205西方近现代文学思潮ModrenWesternLiteratureClimate2603林岗教授高小康教授魏朝勇讲师考查0501012206审美心理学PsychologyofBeauty2603潘智彪副教授王坤教授考查0501012207西方诗学Westernpoetics2603魏朝勇讲师考查0501012208叙事、修辞与伦理Narrative,RhetoricandEthic2603魏朝勇讲师考查05

5、01012209西方现代文艺批评方法研究ResearchontheMethodologyofModrenWesternLiteraryCriticism3603林岗教授魏朝勇讲师考查0501012210当代西方美学ModernWesternAesthetic4603潘智彪副教授林岗教授王坤教授考查0501012211现代中国美学ModernChineseAesThptics4603高小康教授林岗教授王坤教授考查0501012212比较美学ComparativeAesthetics3603林岗教授王坤教授考查0501012213叙事学N

6、arratology2603林岗教授考查0501012214审美文化学CultureasAesthetic3603高小康教授林岗教授王坤教授考查0501012215艺术文化学ArtsasCulture4603高小康教授考查选修课0501012216信息技术与大众传媒问题专题ITandMedia4603高小康教授考查讲座0501012217中国语言文学学术讲座AcademicLecturesonChineseLanguageandLiterature1-4402本系或外聘教授考查实践课0501012218教学实践TeachingPrac

7、tice5402讲课6-10学时考查六、培养方式按中山大学《学位与研究生教育工作手册》及中山大学（2003）3号“中山大学研究生硕博连读试行办法”的规定执行。七、考试方式按中山大学《学位与研究生教育工作手册》及中山大学（2003）3号“中山大学研究生硕博连读试行办法”的规定执行。八、学位论文按中山大学《学位与研究生教育工作手册》及中山大学（2003）3号“中山大学研究生硕博连读试行办法”的规定执行。九、答辩和学位授予按中山大学《学位与研究生教育工作手册》及中山大学（2003）3号“中山大学研究生硕博连读试行办法”的规定执行。十、主要参

8、考书目1、《马恩列斯论文艺》，北京大学文艺理论教研室编2、罗素：《西方哲学史》3、柏拉图：《文艺对话集》4、亚里斯多德：《诗学》5、康德：《判断力批判》6、黑格尔：《美学》(第一卷)7、《歌德谈话录》8、席勒：《审美教育