和平与发展：时代的主题教案

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1、和平与发展：时代的主题一、教育教学目标：1．知识目标。（1）了解当代的主题是和平与发展，知道危及和平与发展的主要根源是霸权主义和强权政治。（2）明确建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。2．能力目标。（1）提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力。例如，和平与发展的时代主题、当代发展的趋势、世界多极化与单极化的斗争、我国在国际社会中的地位和作用等。3．情感、态度与价值观目标。（1）关注祖国在世界舞台中的地位和作用，增强民族自尊心、自信心和自豪感，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念。（2）认识我国与先进国家的差距，增强忧患意识，树立勇于接受挑战的意识

2、（3）树立全球观念，尊重世界多样性，关注世界各国人民的共同利益的观念。（4）培养和平观念，热爱和平，树立为世界和平与发展作贡献的信念。二、教学重点、难点1．和平问题和发展问题。三、教学内容第一目：历史的沉思、时代的启示这部分对20世纪世界的和平形势作概括性的描述，并配有一幅“欢庆反法西斯战争胜利”的照片。同时引述了有关二战后世界经济发展的主要数据的资料。安排这些材料的目的是引导学生感知当代和平与发展问题的有关知识。通过对比20世纪上下半叶世界战争与和平形势的变化，认识时代主题的转换，即从“战争与革命”转换为“和平与发展”，使学生明确二战后，要和平是时代的主流，发展也是时代的主流。其中设

3、的四个问题是贯串整个框题的问题，让学生带着这些问题寻求答案，启动自己的思维，主动建构知识。（1）20世纪上半叶和下半叶世界战争与和平的形势有何不同?产生这种变化的原因是什么？20世纪上半叶人类两度惨遭世界大战劫难；20世纪下半叶，虽然仍有局部的战乱，但总体上维持了和平局势，没有爆发世界性战争。之所以产生这种变化，最基本、最主要的原因是战后一切反对战争、维护和平的力量不断增长，而且超过了战争力量的增长。（2）根据上述材料，应如何概括当代和平与发展的形势？战后世界和平是主流；但世界的和平局面又是不稳定的，威胁世界和平的隐患依然存在。战后世界发展是主线，但与此同时，整个世界的经济形势依然严峻

4、。（3）当今世界是否已经解决了和平与发展的问题？世界的和平与发展这两大问题至今一个也没有解决。（4）威胁世界和平与发展的主要根源是什么？5在当代，霸权主义和强权政治的存在是解决世界和平与发展问题的主要障碍。第二目：呼唤和平、渴望发展的历史潮流1．和平与发展是当今时代的主题和平与发展是当今时代的主题，它之所以成为当今时代两大主题的原因，即它们集中反映了当代世界的主要矛盾和根本任务，是影响和决定人类生存和发展的全球性根本问题。和平问题和发展问题是当代国际关系中诸多矛盾的两个聚焦点，处于当今时代主题的地位。世界的和平与发展也是我国建设社会主义的外部条件，关于和平与发展的理论是邓小平理论的重要

5、组成部分。只有把握和平问题和发展问题，才能正确认识当代国际关系、国际组织特别是联合国的作用和我国的对外政策等问题。2．和平问题（1）和平问题的含义和平问题是指维护世界和平、防止新的世界战争的问题。世界和平是人类社会存在和发展的基本条件，世界和平的维护将给各国经济发展和其他全球性问题的解决创造必要的前提。（2）和平成为当今时代的主题的含义和平成为当今时代的主题是指争取较长时期的和平的国际环境具有了现实的可能性，新的世界大战在可预见的时期内打不起来。要和平成为时代的主流。课本P102“探究活动”：第二次世界大战后世界维持了总体和平局面的主要原因的探讨，在教材列出的三个原因中，可以认为第一点

6、是最重要的，它带有决定性作用。所设的第二问，则是让学生独立思考，运用知识，答案应允许是多样的。学生可以运用的材料，包括战后世界人民的反战运动，使用核武器的严重后果和当今世界经济全球化发展的资料等。如作为经济全球化载体的跨国公司，在当代已经发展到六万多个，这从一个侧面反映了经济全球化的规模和程度。1．你认为在上述因素中，哪种因素最为重要？世界各国人民维护和平、反对战争的努力。2．请你引用事例或相关资料对其中的一种因素加以说明。历史是人民创造的，人民创造历史的主动性必然会给战争与和平的进程以深刻的影响。当今世界的和平运动，就是各国人民反对世界战争、维护世界和平的强烈愿望的重要表达方式，反映

7、了世界参范围内的人心向背，是对战争势力的“强大示威”，已经发挥着和正在发挥着反对战争、维护和平的“威慑作用”。（3）当今世界仍很不安宁这主要表现在：霸权主义和强权政治有新的表现，有的大国常常打着“自由”“民主”“人权”的幌子，侵犯别国主权，干涉别国内政。民族、宗教矛盾和边界、领土争端导致的局部冲突此起彼伏。西方一些国家插手和利用这些纠纷，使问题更加复杂化。国际各种形式的恐怖活动危害着人们的安宁生活，贫困、毒品等问题更加突出。5国际局势发展的基本