改善师生关系,营造宽松自由的学习环境

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1、改善师生关系，营造宽松自由的学习环境时孝容师生关系是指教师与学生之间存在的人际关系，它主要表现教师与学生之间在交往过程中关系的深度、亲密性、融洽性和协调性等心理方面联系的程度。师生关系是在教师和学生的交往中形成、维持和发展的，它不仅影响着师生双方个性的发展，而且直接影响着教师的“教”和学生的“学”。因此，研究师生关系及其规律，对营造良好的校园人际环境，促进学生的自主发展有着十分重要的意义。基于这样的认识，本文将从研究、分析师生关系入手，着重探讨如何改善并建立良好的师生关系，以给学生创设一个相对安全的心理氛围与宽松自由

2、的学习环境，从而为他们的发展提供良好的的外部环境。一、师生关系的现状及归因分析在苏南中小学生中，围绕学生的学习、生活问题，开展了一次问卷调查，其中一项是“谁最了解你”和“你遇到困难和问题时，时常和谁商量”，调查者共给出八种对象供学生选择：“父亲、母亲、兄弟姐妹、学校老师、爷奶公婆、同学朋友、其它、跟谁也不讲”。调查结果很是令人吃惊，愿意与教师商量的只有4.8%，占所列八种对象的第七位。（１）这一调查结果表明当学生遇到困难和问题时，绝大多数不愿和学校老师商量。这一点对我们教师来讲，应当是一个十分重要的信息，这足以说明当

3、前的师生关系已偏离了正常发展的轨道。这不能不引起我们的重视。作为教育工作者，都希望与学生建立良好的师生关系，但事实上却出现了上述的结果，笔者以为原因主要有以下几个方面：1、教育评价的偏差。受应试教育的影响，教师在评价学生的时候，只看重学生的学业成绩，而忽视了学生心理与情感方面的因素，从而引发了师生之间的分歧，导致了学生对教师的不满情绪。2、教师素养的欠缺。受种种原因的限制，某些教师没有良好的素质修养，没有正确的教育理念，进而也就出现了种种违背教育规律的非教育行为或反教育行为。如辱骂、体罚或变相体罚等粗暴对待学生的行为

4、。3、传统观念的束缚。传统的师道尊严，教师高高在上，师生之间缺乏平等沟通与交往的基础。这一点无论是对教师还是对学生来讲都是一个需要逾越的障碍。由此观之，要想改变当前师生关系的现状，我们必须做好以下几个方面的工作。二、出路初探（一）建立促进学生自主发展的评价体系                    ——这是改善师生关系的前提。教育评价乃是根据教育目标对教育系统的组成的各有关因素进行综合的、全面的价值判断的过程。它不仅影响着学生的学习行为，而且影响着教师的教育行为（包括教师对学生的态度等）。因此，变革传统的以学业成绩为

5、唯一评价标准的评价体系，建立促进学生全面发展的评价体系，对调动学生的积极性，改善师生关系有着特别重要的意义。1、对评价的功能的再认识。从根本上来讲，评价一位学生的根本目的在于更好地促进其发展，而不是简单地进行优劣高下的区分。换句话说，评价功能的最终体现，在于学生各方面素质、潜能的全面的主动的发展。因此，教育评价除了其基本的检查、选拔功能以外，还具有“反馈调节的功能、展示激励的功能、反思总结的功能、记录成长的功能、积极导向的功能。”（２）2、评价要体现“以人为本”的思想。教师对学生的评价，要能关注每一个、尊重每一个，要

6、能通过评价，激发出每一个体的内在潜能与主体精神，从而实现每一个体的最大可能地去实现自身的价值。在评价的形式上，要注意评价主体的互动性，关注评价主体对评价结果的认同，改变单一评价主体的现状；在评价的内容上，要强调多元化，不仅关注学业成绩，而且关注学生的道德品质，关注学生的创新精神与实践能力；在评价的过程上，要强调动态化，要将终结性评价与形成性评价有机结合，重横向比较，更重纵向发展，实施赏识教育，把鼓励与肯定作为促进学生发展的催化剂与改善师生关系的润滑剂。（二）加强教师的自身素养               ——这是改善

7、师生关系的关键。师生关系是教师和学生之间通过交往所形成的一种特殊的人际关系。由于小学生对教师有着极强的依赖感、信任感和崇拜感，在师生关系中，教师占主导地位，他们喜欢教师，是因为教师喜欢他们；他们讨厌教师，是因为教师讨厌他们。事实上，只要教师对每一个学生都献出自己的关心、信心与爱心，表现出自己的热情，就可以建立较为持久稳定的良好的师生关系。因此，教师加强自己的个人修养，对建立良好的师生关系有着特别重要的意义。1、爱生如子，切实提高自己的师德素养。尊重、热爱每一个学生是建立良好师生关系的基础。没有爱的教育，正如无水之池，

8、总免不了一个空虚。因此，没有爱就没有真正意义上的教育，也就没有真正意义上的师生关系。爱生，这是教育永恒的主题。作为教师应该做到“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”。学习上，教师要循循善诱，做学生的良师益友；生活上，教师要无微不至，做学生的父母代理人；思想上，教师要指点迷津，做学生的引路人。教师对学生的爱是一种泛爱，它是人类之爱的升华与