第二章第三节-技术试验及其方法教案

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1、第二章、技术世界中的设计第三节技术试验及其方法一、【学情分析】高中生对于科学实验已经有所接触，但对于技术试验仍然在认识上都只有一个模糊不清的概念，需要在案例中逐步引导。但两者间的区别个人认为没必要在此时进行强调，当学生理解技术试验是怎样的，或可形成巩固的认识后再行区分。而学生对技术试验的实施方法以及试验报告的撰写也不是很了解，但是生活当中应该亲身经历过很多技术试验的例子，因此可引导学生自主观察、分析和总结，鼓励学生分析相关案例积极思考问题。二、【教学目标】1.知识与技能（1）了解技术试验的重要性。（2）能进行简单的技术试验，并写出试验报告。2.过程与方法通过引导、体验、交流、协作、评

2、价等教学过程，让学生明白技术试验往往会经历一个曲折的过程，技术试验不可能一帆风顺。3.情感、态度与价值观培养学生的技术素养和良好的品质，培养学生的创新精神和实践能力。明白我们的设计产品和成果都是为人而设计的，对产品进行技术试验，发现设计的缺陷，改进设计方案，是为了确保人们安全、有效的使用设计成果，培养社会责任感和道德心以及科学严谨的技术责任感。三、【重点难点】1.教学重点（1）理解技术试验的重要性。（2）技术试验的方法。2.教学难点能进行简单的技术试验并写出试验报告。【教学环境】在多媒体教室内进行。【教学方法】体验法、讲授法、讨论法。【教学思路】把知识点置于具体的情景当中，通过具有影

3、响力的现实案例，使学生感触到技术试验时处处存在我们的生活中，从而激发学生的求知欲。顺应这种求知欲，在此基础上介绍技术试验的方法及如何实施。四、【预习学案】1、什么叫做技术试验？技术试验和科学试验的区别是什么？p362、为什么要做技术试验？参看教材p36-——p371、生活中我们接触过哪些技术试验。参照技术试验的定义结合生活思考2、技术试验的分类方法？p37——p38五、【导学案】一、合作探究用问题“怎样拍掌拍得最响？”来设置情景，让学生不由自主的动手拍掌进行试验。[学生实践][教师评析]（一）什么是技术试验：[案例分析]大家都知道我们国家的载人航天成就让我们每一个中国人感到骄傲和自豪

4、，那么为什么只有神舟5号、6号、7号真正的载人上天，神舟1、2、3、4号又干什么去了呢？[学生思考讨论][教师评析]1.技术试验的概念：我们通常将技术活动中为了某种目的所进行的尝试、检验、优化等探索性实践活动称为技术实验（TechnicalTest）。[提问]技术试验与科学实验是不是一样的呢？[学生思考讨论][教师评析]科学实验——验证假设，行成结论。技术试验——验证方案的可行性与合理性，并实现优化。科学实验的目的在于甄别真伪，而技术试验的目的在于选择和优化。[讨论]1.你在日常生活中接触了哪些技术试验？请举例说明[学生思考讨论][教师评析]医院青霉素皮试、**小白鼠试验、计算机性能

5、测试（优化大师的使用）安全帽超载试验、苹果树嫁接移植试验、大桥通车试验、弹簧床垫弹性测试试验、青藏铁路通车试验、防弹背心击穿测试试验、橡皮筋弹性试验、各种疫苗测试试验、天气预报等。2.为什么要进行技术试验？（前面同学们拍掌及神舟飞船都进行了技术试验，那我们为什么要进行技术试验呢？可不可以不进行技术试验呢？）[案例分析]技术试验卫星、阿什塔比拉河桥的垮塌[提问]这些案例给了我们什么启发？[学生思考讨论][教师评析]技技术试验的重要性：（1）技术试验是技术研究不可缺少的基本方法和手段，它对技术应用的实现起到了有力的保障作用。（2）通过技术试验，可以使设计得以改进和完善，将设计的风险和失误

6、降到最低。马上行动：学生应用已有的知识经验进行思考和讨论教材第37页“马上行动”。李宁同学自己做了个小板凳，他要做两个小试验来检验小凳的承重力和稳定性，你认为他的试验合理吗？（1）在小凳上逐步加重物，把重物将小凳压垮前的一次重力记录为小凳的承重力。（2）在小凳上固定一个特制的挡风屏障用电风扇在一定距离之外吹风，电扇由远及近移动，风力由小变大，记录屏障连同小凳一同倒下时电风扇与小凳之间的距离以及电风扇的风力。[学生思考讨论][教师评析]凳子的承重力和稳定性主要决定于凳腿对地面的支撑力和角度、所以第一个试验应该做而第二个试验不必做。由此也可以看出,对不同用途的产品,其功能不同,用途不同，

7、用来检验的方法也有所不同。我们知道了技术试验的重要性了，现在我们一起来学习一下，技术试验的分类。2.技术试验的分类：可以根据试验的性质不同分类:按应用范围分：农业试验、工业试验、国防试验、科学技术试验等按目的分性能试验、优化试验、预测试验、信息试验等性能试验：通过改变所给的条件，测量试验对象的状态变化并分析其原因，明确试验对象的性能或性能故障，如：对产品的高（低）温试验、振动颠簸试验等。优化试验：对试验对象进行条件优化或条件组合。如农业中不同的品种的对比试