vi设计--吉祥物

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1、标志中吉祥物的设计教学目标：a)让学生了解一些著名的吉祥物，了解它们的造型，色彩、年代、国度，代表哪个重要活动。b)使学生自己能制定方法，设计制作一个自己喜欢的吉祥物。c)师生共同创造一种和谐快乐的课堂气氛。教学重点：创作吉祥物的构思创作吉祥物的构思是本课非常重要的环节，它决定学生作品的质量和品位。我在本节课给学生展示大量的资料，逐步引导并开阔学生的思路，找到自己适合的风格和处理方法。所以我把吉祥物的构思这一环节作为重点。教学难点：吉祥物的造型和色彩设计教学课题：吉祥物设计教学课时：12课时教学工具：多

2、媒体教室教学方法：启发问答法、讲授法、演示法、讨论法。我教学手段：本课主要是通过老师和学生搜集的大量资料（包括媒体播放的奥运吉祥物动画宣传片、图片及实物）还有范画等教学手段的运用来开阔学生的视野，打开思路。鼓励他们进行个性化创作。教学过程：一、导入新课：提问：同学们，谁能说出给你印象深刻的一些吉祥物的形象？（学生查找资料自由回答）同学们自己总结一下什么是吉祥物呢？吉祥物：是人们为组织主体活动而设计的标志性的形象，象征欢乐吉祥，内含企盼成功的愿望。贴近企业与社会大众贴近体育赛事与观众之间的距离，同时还传达

3、了企业文化体育文化国家文化等，吉祥物是一个展示的舞台，同时形象的表达出语言文字无法很好表达或理解的含义，通过吉祥物使人们印象深刻，也寄予美好的寓意。二、吉祥物的寓意和文化渊源那么我们2008年北京奥运会吉祥物又是什么呢福娃介绍：福娃是北京2008年第29届奥运会吉祥物，其色彩与灵感来源于奥林匹克五环、来源于中国辽阔的山川大地、江河湖海和人们喜爱的动物形象。福娃向世界各地的孩子们传递友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相处的美好愿望。福娃来历：福娃是五个可爱的亲密小伙伴，他们的造型融入了鱼、大熊猫、藏

4、羚羊、燕子以及奥林匹克圣火的形象。福娃名称：每个福娃都有一个琅琅上口的名字:“贝贝”、“晶晶”、“欢欢”、“迎迎”和“妮妮”，在中国，叠音名字是对孩子表达喜爱的一种传统方式。当把五个娃娃的名字连在一起，你会读出北京对世界的盛情邀请“北京欢迎您”。福娃含义：福娃代表了梦想以及中国人民的渴望。他们的原型和头饰蕴含着其与海洋、森林、火、大地和天空的联系，其形象设计应用了中国传统艺术的表现方式，展现了中国的灿烂文化。将祝福带往世界各个角落。福娃意义：很久以来，中国就有通过符号传递祝福的传统。北京奥运会吉祥物的每

5、个娃娃都代表着一个美好的祝愿：繁荣、欢乐、激情、健康与好运。娃娃们带着北京的盛情，将祝福带往世界各个角落，邀请各国人民共聚北京，欢庆2008奥运盛典。福娃贝贝：贝贝传递的祝福是繁荣。在中国传统文化艺术中，“鱼”和“水”的图案是繁荣与收获的象征，人们用“鲤鱼跳龙门”寓意事业有成和梦想的实现，“鱼”还有吉庆有余、年年有余的蕴涵。贝贝的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案。贝贝温柔纯洁，是水上运动的高手，和奥林匹克五环中的蓝环相互辉映。福娃晶晶晶晶是一只憨态可掬的大熊猫，无论走到哪里都会带给人们欢乐。作为中

6、国国宝，大熊猫深得世界人民的喜爱。晶晶来自广袤的森林，象征着人与自然的和谐共存。他的头部纹饰源自宋瓷上的莲花瓣造型。晶晶憨厚乐观，充满力量，代表奥林匹克五环中黑色的一环。福娃欢欢欢欢是福娃中的大哥哥。他是一个火娃娃，象征奥林匹克圣火。欢欢是运动激情的化身，他将激情散播世界，传递更快、更高、更强的奥林匹克精神。欢欢所到之处，洋溢着北京2008对世界的热情。欢欢的头部纹饰源自敦煌壁画中火焰的纹样。他性格外向奔放，熟稔各项球类运动，代表奥林匹克五环中红色的一环。福娃迎迎迎迎是一只机敏灵活、驰骋如飞的藏羚羊，他

7、来自中国辽阔的西部大地，将健康的美好祝福传向世界。迎迎是青藏高原特有的保护动物藏羚羊，是绿色奥运的展现。迎迎的头部纹饰融入了青藏高原和新疆等西部地区的装饰风格。他身手敏捷，是田径好手，代表奥林匹克五环中黄色的一环。福娃妮妮妮妮来自天空，是一只展翅飞翔的燕子，其造型创意来自北京传统的沙燕风筝。“燕”还代表燕京(古代北京的称谓)。妮妮把春天和喜悦带给人们，飞过之处播撒“祝您好运”的美好祝福。天真无邪、欢快矫捷的妮妮将在体操比赛中闪亮登场，她代表奥林匹克五环中绿色的一环。1．和学生一起研讨吉祥物的造型特点：运

8、用电化教学欣赏教师和学生准备的资料，找出特点，由同学总结出。（1）在形象上：夸张、活泼、可爱、憨厚、幽默（2）在色彩上：色彩亮丽，对比鲜明蕴意丰富（3）传统标识现代演绎２.吉祥物设计的构思方法（引导学生总结出）（1）先确定主题（例如：艺术节、学校运动会、劳动周、班会等）（2）选定一个原形（动物、文具、器皿等）（3）对原形进行大胆地概括、夸张、变形：　　　a.形体b.动作c.表情d.服饰e.道具等方面（4）色彩的处理：明快、鲜明、有自己的观点