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《小学英语精通版_unit 3 we are going to travel lesson 16 教学设计2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、Unit3WearegoingtotravelLesson16教学设计一、教材内容分析本课时提供学生要学习的谈论旅行安排的句型与词汇，通过Lily一家人到达北京，人在宾馆，他们计划在北京停留三天，导游在向Lily及家人安排了几个充分体现中国历史的文化景点：长城，十三陵，颐和园，紫禁城，天坛，并详述了每天的旅行计划。通过本课学习，学生能够简要了解北京主要景点的历史背景，听说，认读这些景点的英文名称；理解、听说、读写、运用主要目标语言交流旅行计划。二、学生情况分析学生有了三年的英语基础，具备了英语感知能力。本节课是在前一节课的掌握将来时的表达的基础上继续学习将来时
2、态句型的运用，在学生的听说读写能力现有基础上，本节课发展学生自主学习能力和小组合作能力。培养学生预测文本，主动探究能力。三、教学目标1. 知识与能力目标全体学生能够听说认读句型WearegoingtovisittheGreatWallthismorning.WhenarewegoingtovisittheSummerPalace?Tomorrowmorning.并巩固认读北京几个景点的专有名词theGreatWall,theMingTombs,theTempleofHeaven,theSummerPalace,theForbiddenCity,BeihaiPa
3、rk。大部分学生通过操练，学生能够运用句型Wearegoingtovisit….简要要表达旅行计划，运用Whenarewegoingtovisit….?询问旅行信息。2. 过程与方法目标能通过看图，捕捉主要信息，并根据提示做出听前预测。培养学生运用听力技巧完成任务的能力。通过语音渗透培养学生正确认读单词的能力，并提高语感。通过朗读技巧的指导，模仿正确的语音、语调，帮助学生养成良好的朗读习惯。通过PairworkandGroupwork培养学生语言交际能力与合作探究能力。3. 情感态度价值观目标了解北京著名景点，以及相关景点的历史背景信息。四、教学重难点教学重点
4、：听说、认读theGreatWall,theMingTombs,theTempleofHeaven,theSummerPalace,theForbiddenCity,BeihaiPark等著名景点的名称。句型WhenareyougoingtovisittheSummerPalace?Tomorrowmorning.WearegoingtovisittheGreatWallthismorning.教学难点：theTempleofHeaven,ForbiddenCity的发音五、教学步骤1．热身环节（1）复习上一节课的内容：“Wearegoingto….”教师呈现
5、中国地图，让孩子们描述Lily的旅行计划，通过描述中国地图的不同城市，复习了上一节课的句型及词汇，同时也为本节课内容情境呈现做铺垫，复习好将来时态构成形式。（2）头脑风暴：展示部分城市以及著名景点的图片，以及方位和交通方式。设计意图：通过描述莉莉的旅行计划复习已学句型，同时拓展与铺垫本课内容，通过头脑风暴──看看中国城市景点及著名建筑物，激活生活体验，复习已学单词句型。T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MissDu.T:Beforetheclass,letmeseewhetheryoucanrememberth
6、is?LilyandherfamilyaregoingtoChina.LookatthisChinesemap.Shesays:Wearegoingto…./Wearegoingto…by….（指示地图中上节课中丽丽所提到的城市）Ss:（Beijing,Harbin,Xi’an,Shanghai,Hangzhou,Sonya.Wearegoingto…by….屏幕呈现城市图片，老师引领学生运用句型描述出行方式及所做事情。）T:Andwhataretheygoingtodo?Lilysays…S:Wearegoingtovisit….T:Andthiscity?
7、S:…T:Yes,Thosecitiesareverybeautiful.Whereisit?S:Hangzhou.T:Trytosay.WhereisitinChina?Andwhatisfamousfor?（课件呈现句型模板）Ss:HangzhouisintheeastofChina.ThemostfamousplacethereistheWestLake.2．呈现单词教学①根据上一节课的Lily的旅行计划过渡到本节课内容，以北京为旅行首站，进入文本之前教师提问孩子们，北京都有哪些景点，鼓励孩子自主预测文中人物可能去的地方，形成信息差，再视听，为单词呈现做
8、好渗透。T:Lilyhasherfam
