教案蒙娜丽莎之约教案_9.doc

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1、按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放《蒙娜丽莎之约》模拟课堂教案一、图片导入说到艺术，同学们总感觉离我们很遥远。其实不然，艺术就在我们身边，技艺精湛的骑术是艺术；精美绝伦的头饰是艺术；粗犷豪放的摔跤是艺术；动人心弦的歌声也是艺术。艺术是不分民族，没有国界，超越时间的全人类财富。昨天听了贝多芬的月光曲让我们至今感到余音绕梁。今天我们再欣赏一幅绝世好画，相信大家一定会百看不厌。让我们跟随作者到纽约大都会博物馆共赴——《蒙娜丽莎之约》（板书课题）二、学习目标1、识记重点词语；2、有感情朗读，感受名画魅力；3、培养热爱艺术的情操。三、简介《蒙娜丽莎》《蒙娜丽莎》

2、是法国卢浮宫的镇宫之宝之一，她诞生于意大利文艺复兴巨匠达·芬奇的笔下。500年来，人们一直在对《蒙娜丽莎》神秘的微笑莫衷一是，不同的观者或在不同的时间去看，感受似乎都不同。不知你今天欣赏了这幅画会有怎样的感受。下面让我们一起走进课本，跟随作者一起去欣赏，去感受。四、识记词语要欣赏世界名画还需要一定的知识储备，我们先来认识一些词语。请同学们齐读，一个词两遍，认准字音，看清字形。悄（qiǎo）然肖（xiào）像有朝（zhāo）一日五、初读课文，整体感知教师范读课文，学生思考课文主要写了什么内容？（提示：在概括课文的主要内容时可以用上一些关联词语：先写……然后写……最后

3、写……）课文先是描述了大家在纽约大都会博物馆前排队等候欣赏《蒙娜丽莎》的情景；然后介绍了《蒙娜丽莎》画像；最后告诉大家，蒙娜丽莎给人带来心灵的震撼，留下了永不磨灭的印象。六、品读课文，感受魅力品读课文，对照油画，用圈点勾画的方法在文中找到体现《蒙娜丽莎》魅力的地方，并作简要批注。（一）“她的脸颊泛着红光，一头黑发轻松地垂落双肩。她的眼神是那样柔和与明亮，嘴唇看来不像是涂抹的色彩，而是真的血肉。仔细看她的颈项，你会怀疑血液真的在里面流动。” 是啊，我们仿佛看到了她一头乌黑的长发，柔和明亮的眼神，真实的嘴唇，而且更令人称奇的是颈项里的血液也仿佛在流动，一切似真亦幻。这

4、哪里是画，分明是活生生的人啊！“蒙娜丽莎那微抿的双唇，微挑的嘴角，好像有话要跟你说。“你想蒙娜丽莎会对你说些什么呢？请同学们在课下发挥你丰富的想象力把蒙娜丽莎对你说的话写下来，作为一篇小日记。在那极富个性的嘴角和眼神里，悄然流露出恬静、淡雅的微笑。”那微笑里包含了些什么呢？“有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。”就是这神秘的微笑，让人们研究了500年还是莫衷一是，也正是这那人寻味、难以捉摸的神秘微笑成就了她永恒的美！ （二）第七自然段，蒙娜丽莎的身姿、交叠的双手、服饰与她身后的背景。特别是体会她身后的背景充满

5、着幻觉般的神秘感。在“蒙娜丽莎”之前，肖像画一般是没有背景的，达·芬奇打破了这一局限性，把蒙娜丽莎置于远山、丛林、闪光的水池等背景之中，这一背景朦胧、安静，充满诗意，更好地衬托了人物的内在气质。（三）在1—4节中，从来欣赏她的人多、画从法国来纽约的不易和人们期待见到她的荣幸和迫切心情，都可以体现出《蒙娜丽莎》那不容抗拒的魅力。七、总结升华，朗读抒情从人们的等待，从画展出的来之不易，以及“蒙娜丽莎”本身，都让我们感受到了她的魅力。怪不得作者在最后说：“蒙娜丽莎”是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠，她的光辉照耀着每一个有幸看到她的人。我虽然在她面前只停留了短短的几分钟，

6、她却在我的心底留下了永不磨灭的印象。她已经成了我灵魂的一部分。那么，蒙娜丽莎给你留下了怎样的印象呢？让我们在朗读中感受。（读你认为最能体现蒙娜丽莎魅力的语段或句子。）小结：当月光曲还在耳边萦绕之时，蒙娜丽莎又以她神秘莫测的微笑占据了我们的心灵，给我们每个人的心底留下了永不磨灭的印象。她也已经成了我们灵魂的一部分。八、拓展作业1、课文还有一幅图，也是达·芬奇的作品，叫《最后的晚餐》，它是世界最著名的宗教画，关于这幅画，还有一个非常生动有趣的故事呢，请同学们课后去查找有关的资料。你也可以继续查找和达·芬奇有关的资料。2、收集我们身边的艺术，并作简要介绍。九、板书设计蒙

7、娜丽莎之约微笑永恒的美按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放