二年级语文下册课文516雷雨(第2课时)教案新人教版.doc

二年级语文下册课文516雷雨(第2课时)教案新人教版.doc

ID:35989701

大小:36.50 KB

页数:3页

时间:2019-04-29

二年级语文下册课文516雷雨(第2课时)教案新人教版.doc_第1页
二年级语文下册课文516雷雨(第2课时)教案新人教版.doc_第2页
二年级语文下册课文516雷雨(第2课时)教案新人教版.doc_第3页
资源描述:

《二年级语文下册课文516雷雨(第2课时)教案新人教版.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、16雷雨教学目标【知识技能】1.学会本课的9个生字,认识本课的3个生字。理解词语的意思.2.能正确、流利地朗读课文。【过程与方法】默读课文,能边读边想象。有感情地朗读课文,通过声音表现雷雨前后的不同景象。【情感态度与价值观】激发学生观察生活的兴趣,热爱自然的热情。重点难点【教学重点】1.识字、写字,理解词语的意思。2.体会本文的写作顺序朗读感悟。【教学难点】有留心观察天气的兴趣,能写观察日记。第二课时(一)从生活经验导入新课同学们,你们注意过雷雨天气吗?雷雨也就是我们通常所说的雷阵雨,谁能说说雷雨情景?今天,我们学习的课文就叫做《雷雨》。(板书课题)(二)

2、朗读感悟雷雨前的画面A.天“闷”过渡:课文中是什么压下来了,读课文第一段找一找。——乌云(板画)从哪句话中知道的?a出示:“满天的乌云,黑沉沉的压下来。”1.从这句话中你感觉到这压下来的云怎样?从哪个词语中感受到的?黑沉沉:黑、多、厚、沉  满天:多指导词语朗读后再放入句子。2.这么多的云都“压”下来(板书)知道压下来是什么感觉吗?(压一个学生)什么感觉?——重、沉、透不过气来。现在压着你的不是老师,而是这——读句子引读:云好黑啊、云好多啊、云好沉啊b“树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫”过渡:这么沉的云压得你是透不过气来,压得树上的叶子,是一动不动,压得蝉

3、是一声也不叫啊。1.读句子2.蝉:见过蝉吗?就是“知了”为什么称知了?(叫声像“知——了”)爱唱歌的蝉为什么不叫了?——引出:闷(板书)c齐读B.风“乱”过渡:哗——(出示:打乱):打乱头发、打乱书本这种沉闷被什么给打乱了?读第二小节找——风(板书)出示句子“忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。”1.指导朗读:读了这句话,你会在风前面加什么字?(乱)从哪个字中感受到的——乱。抓住这个字,把风的狂猛给读出来,注意朗读不单用嘴,还课加入表情和动作。(1)自由读(2)指名读(3)齐读2.引导感悟:风好狂哪,吹得树枝乱摆,(课件出示)这样的风吹到了蜘蛛身上呢?3.句式训练

4、:风仅仅只吹到了大树和蜘蛛吗?还吹到了谁?大风吹得树枝大风吹得蜘蛛大风吹得花儿C.电闪雷鸣闪电越来越亮,雷声越来越响。过渡:是呀,此时的乌云越积越厚,像巨石一样压下来,狂风又席卷着大地,更可怕的是闪电和雷声也来凑热闹了。闪电是一道比一道亮,雷声是一个比一个响。用一个成语说就是:(电闪雷鸣)小结:乌云压、狂风吹、电闪雷鸣,天气的闷,场面的乱,雷声的响都告诉我们谁要来了。(三)研读“雷雨中”1.默读课文,你能提出什么问题考大家?2.学生提出问题,学生互动,教师相机点拨。如:为什么用3个“哗”?该怎么读这3个“哗”?  为什么“往窗外看去,树哇,房子啊,都看不清

5、了”?  两个“渐渐地”说明了什么?(雨要停下来了。)3.有感情的朗读。  自由读——女生读——指名读(四)研读“雷雨后”1.小组合作读一读,画一画文中的景色。2.展示自己的画。3.美读这一段。4.积累运用(1)闪电越来越亮雷声越来越响。雨越下越大。__越__越__。(2)雷声小了,(雨声也小了)。池塘里的水满了,(青蛙也叫起来了)。( )了,( )也( )了。(五)总结课文,拓展延伸。1.有感情地朗读课文。2.朗读自己喜欢的段落。3.留心观察天气变化,写一篇观察日记。板书设计          16雷雨雷雨前——雷雨中——雷雨后乌云   雨     彩虹

6、大风   由大到小闪电

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。