教案我的舞台_教案反思.doc

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1、按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放我的舞台一、交流预习初感受。（思考：第一次使用这样的预习的字眼，效果很好，学生改变了谈预习收获无从下手，或者害怕自己谈得太浅显不敢轻易开口，或者抓住重点理解的语句谈起没完，影响上课时间，打乱上课思路的现象，发言很踊跃。内容涉及到了文章的情感、写法、等，基本是希望的那样。能灵活处理学生的发言。如小雨谈到2-9段都有中心句，便立刻带领学生大致看一下，学习她的学习方法，并提示下一步学习中概括小标题要利用起来。）二、由解题入手，整体感知。1、“舞台”一般指什么？本课中舞台还是这个意思吗？大致浏览课文。（思考：适时利用学生的上一环

2、节的质疑引导这里的学习，很自然。）2、理清课文脉络，概括小标题。（问题：我的舞台都在哪里，试概括课文小标题）三、讨论深究“舞台对我有神奇的吸引力”（思考：此环节学生表现出色。以往训练的小组合作方式学习展示，抓住重点词句谈理解，以读抒情的学习方式都得到了体现。记得张若馨小组成功的合作学学习展示是在《跑进家来的松鼠》一课中给予过具体指导。讨论交流没有面面俱到，但讨论细致到位，也符合略读课文的要求。）一、提升认识，深化情感，认识我的舞台更指“我的艺术、我的人生”1、出示作者资料，读，谈。2、除了对艺术的热爱，成功还源于什么？（母亲的潜移默化，师傅的严格教导，更有自己的刻苦

3、执着）3、联系电视节目“艺术人生”重新理解，当现在的作者站在成功的舞台上的时候，回首过去，她会有多少感慨，会感慨什么呢？4、练笔，生活中，每个人都有自己的舞台，也许你的舞台在课堂，也许田径场就是你的舞台，那么，你的舞台在哪里呢？舞台带给你那些成长的体验呢？（思考：这个练笔比较抽象，学生写起来比较困难，虽不乏有好的句子出现，但更多学生不能表达此时自己的心情）二、总结每个人都有自己的舞台，心有多大，舞台就有多大，让我们的舞台更大更广阔。三、写作方法的学习语言风趣，以苦为乐联系“万说千山只等闲”“一览众山小”诗句谈作者的心路，当走过磨砺，走过艰险，思想境界也到达一定高度，

4、便会有藐视一切困难，信心更强的感觉。按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放