欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:35985925
大小:128.50 KB
页数:7页
时间:2019-04-29
《八级语文下册第二单元8时间的脚印教案新人教版2.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、8时间的脚印教学目标:知识与技能目标 1.弄清本文的说明层次。 2.找出本文的说明方法。 3.体会本文语言的生动性、准确性。过程与方法目标 训练学生的概括能力、逻辑思维能力、判断能力及语言表达能力。情感态度与价值观目标 1.培养学生热爱大自然、热爱科学的感情。 2.教引学生善于观察自然现象并从中悟出一定道理。教学重点:1.帮助学生理清文章的思路,弄清说明的层次。2.学习本文生动有趣的语言。3.掌握说明顺序。教学难点:1.帮助学生理清文章的思路,弄清说明的层次。2.掌握说明顺序。教法学法:朗读法合作探究法教学课时:2课时教学过程
2、:一、导入新课图片欣赏第一张“恐龙化石”、第二张“三叶虫化石”、第三张自然界中的沉积岩。我们看到的这些岩石,在保存古代生物的同时,还记下了时间的痕迹。那么,岩石是怎样记录时间的呢?带着这个问题,我们一起来学习《时间的脚印》。二、作者简介陶世龙,男,1929年4月出生于四川省安岳县。1948年入北京大学地质系学习,19517年到北京市团委机关工作,次年参与建立北京地质学院,历任教务处科长、副处长,学报副主编、编审,地质学史研究室主任,图书馆馆长等职。1949年开始写作普及地质矿物知识的文章,之后,陆续发表科普小品及其它科普作品数百篇,部分结
3、集《揭开大地的秘密》、《地球的画像》和《时间的脚印》出版。被中国科普作家协会评为有突出成就的科普作家。“文革”中因发表讲述太阳黑子的文章,被定为“影射攻击党”的罪名,1979年取消并恢复名誉。1980年参加中国科协科普考察团赴美国考察,此后致力于科普创作事业,主要从事自然科学与中国文化的融合的研究。参与主编了《科普创作》、《科技写作》、《科普创作概论》和《黄河文化》。编辑出版了《中华文化纵横谈》。 现侨居于加拿大之弗利德里克顿(Fredericton)。自行开辟网上新天地——“五柳村”网站,可谓“老骥未伏枥,壮心犹不已”!三、检查预习给
4、下列加点字注音:踪迹(zōng)装置(zhì)腐蚀(shí)沙砾(lì)山麓(lù)粗糙(cāo)龟裂(jūn)帷幕(wéi)海枯石烂(kū)浑浊(zhuó)钟鼎文(dǐng)楔形(xiē)四、图片展示在山东临朐县山旺由硅藻土沉积而成的其薄如纸的岩层(上图)中,保存着大量古动物和古植物化石,左图为玄武蛙的化石,右为拟银鹊树的叶子的化石。这里是甘肃刘家峡恐龙国家公园,大批恐龙脚印的发现地,层层相迭的岩层,因颜色的差异可以看的很清楚.这是永靖县人民政府2002年2月发布的材料。甘肃永靖县的刘家峡恐龙公园,是因在这里多处找到大批恐龙脚印化石而设
5、置,图为其中的一处。石头是怎样“烂”掉的 2200多年以前,秦始皇统一了中国,他为了夸耀自己,在他游过的名山胜地,总要叫人在石头上刻一篇颂扬自己的文字。他以为石头是永远不会烂的,他的丰功伟绩可以永远让后人知道。但是到现在,这些石碑只剩下了山东琅玡山保存的断片,断片上的字迹也已经变得模糊不清了。 许多古碑都是这样,愈是古老,那上面的字迹愈是模糊。有些古老的石头建筑物,方方的石柱却变成了浑圆的。 原来石头也会慢慢“烂”掉的。我国山西云岗石窟建成后经过一千几百年,风化现象严重,由于人类活动对空气和水的污染,还正在使风化作用加速进行。7五、
6、朗读课文,理清结构一、课文中有些段落只有一句话,起承上启下的作用。请找出几个这样的例子,说说它们各自承启了哪些内容。1、岩石是怎样记下时间的呢?(作者把时间的概念从人们的日常生活中引申到自然界中,总启下文,引出文章要说明的对象:岩石是怎样被自然界中的各种因素改变着,由此记载下时间的。)2、真的有“海枯石烂”的时候。(开启下文,说明岩石“毁灭”的过程。)3、经过长期的重压和胶结,那些碎石和泥沙重新形成了岩石。(这个独句段总括了上文,总结了岩石“毁灭”之后再度“新生”的历程。4、岩石保存了远比上面所说的多得多的历史痕迹。(承上启下,承上,收住
7、有关岩石自身解体与新生的话;启下,解读下文有关岩石上的历史痕迹。)5、从“死”的石头上,我们看到了地壳的活动。(概括评价上一段的叙述内容。)6、化石是历史的证人,它帮助我们认识地球历史的发展过程。(承上文,化石的作用;启下文,进一步说明化石是怎样帮助我们认识地球的发展过程的。)以上哪几句可以作为划分全篇段落的标志?根据作者行文思路,拟出结构提纲。1,3,4句。(一)生活中和大自然中保留着许多种时间的记录。1、岩石的毁灭与新生(二)岩石是怎样记录下时间的2、岩石保留的历史痕迹3、岩石对历史发展的见证(三)读懂大自然记录,造福人类。说明顺序:
8、时一.岩石能记录时间间毁灭和新生的二.岩石怎样记录时间脚保存历史痕迹印三.读懂岩石造福人类逻辑顺序:由浅入深,说明事理。7第二课时六、合作探究1、你能根据书上的内容概述“石烂”的过程吗?岩石经
此文档下载收益归作者所有