教案教科版科学六下单元一：1.2_放大镜下的昆虫世界.doc

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1、按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放教科版科学六下单元一：1.2 放大镜下的昆虫世界教学内容：1.2放大镜下的昆虫世界教学目标：科学概念：使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节。过程与方法：使用放大镜观察昆虫身体结构的细部和活动。情感态度价值观：认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体和更遥远的物体。发展使用放大镜观察昆虫的兴趣。重点难点：重点：使用放大镜观察昆虫身体结构的细部和活动。难点：使用放大镜观察昆虫身体结构及比较全面地认识，并进行适当的记录。教学准备：学生：昆虫或昆虫器官标本、放大镜。教师：有关

2、昆虫形态构造和生活习性的图片、视频、多媒体课件、相关媒体设备。教学课时：一课时教学过程：一、触及学生前概念引入探究谈话：我们曾经细致地观察过蚂蚁、蝗虫、蚕蛾等小动物，它们的身体分为几个部分，有哪些共同特征？交流：学生回忆并进行交流。（媒体出示以上小动物清晰的图片）讲述：像蚂蚁、蝗虫、蚕蛾这样，身体分为头、胸、腹三部分，头上有触角，胸部有三对足的动物都属于昆虫。活动：你知道蝗虫头上的触角是什么样的吗？你能来画一画吗？谈话：像昆虫的触角、眼睛、耳朵这些细小的器官我们平时看得并不是很清楚，今天我们就借助放大镜来仔细地观察它们的特殊构造，相信你

3、会发现昆虫世界更多秘密。[过程性目标]触及学生的最近发展区，激发学生的探究欲望，促使学生进入科学探究活动。二、教师引导开展主动探究活动活动一：奇特的身体构造材料：提供昆虫或昆虫标本。（有实物的就直接提供）观察：学生分组观察蝴蝶的翅，蜻蜓或蝗虫的眼睛，昆虫的各种触角、口器等。强调：先用眼睛直接观察，再用放大镜来观察，边观察边记录在科学记录本中。交流：学生交流自己的观察发现。展示：利用媒体展示蝴蝶的翅、昆虫的复眼、昆虫的耳朵、昆虫的触角。〔具体请参考后面的教学资料，其中昆虫的触角可以典型介绍。〕小结：通过自己的亲身观察和看了昆虫复眼、耳朵、

4、触角的介绍，我们对昆虫有了更进一步的认识。在课外还可以继续去观察昆虫，相信你们会发现昆虫更多的秘密。[过程性目标]使用放大镜观察昆虫身体结构的细部和活动。认识昆虫的（蝴蝶）翅、昆虫的复眼、昆虫的耳朵、昆虫的触角。活动二：蚜虫和它的天敌――草蛉（líng）谈话：我们前面观察的都是昆虫的标本，如果我们到大自然中去，在它们活蹦乱跳的情况下观察它们，在蔚蓝的天空下，在蝉的歌唱声中去观察，一定是一件有趣的事情，并且还会发现更多的秘密。阅读：教材上的观察范例“蚜虫和它的天敌——草蛉”。计划：小组制定观察计划，包括观察的内容、地点、方法。交流：汇报、

5、交流小组的观察计划。强调：提出观察要求，包括环境保护和安全注意事项。[过程性目标]认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体和更遥远的物体。发展使用放大镜观察昆虫的兴趣。激发学生的观察兴趣，并从中受到启发，乐意参与这个活动。三、活动小结结构概念延伸探究小结：组织学生进行探究活动的小结。总结：教师进行本课探究活动的总结，并积极帮助学生昆虫世界的科学概念。谈话：关于昆虫世界可以研究的还有很多，请同学们课后可以继续研究。活动：观察记录蚂蚁能预报天气吗？嶂螂怎样繁殖?雄蚊和雌蚊的触角有什么不同?蜜蜂怎样采集花粉？准备：让学生积极

6、准备下次探究活动的材料。[过程性目标]帮助学生进行知识、意义建构，建立科学概念。引导与鼓励学生能长期去参与科学探究活动。  教学资料：昆虫的眼睛分单眼和复眼，复眼在头部上方的两侧。在放大镜下观察，可以看到复眼由许多小眼组成，每只小眼都是六角形的。不同的昆虫其复眼中的小眼的数日不同，例如有一种蚂蚁的工蚁只有1个小眼；蝴蝶有1.2万一1.7万个小眼；蜻蜓则有1万一28万个小眼；家蝇有4千个小眼。小眼的构造很精巧，它有一个如凸透镜一样的集光装置，叫角膜镜，就是小眼表面的六角形凸镜，下面连着圆锥形的晶体，在这些集光器下面连接着视觉神经。每只小眼

7、睛只能看到物体的一部分，整个眼睛看物体就像一个拼凑物。昆虫的复眼虽然由许多小眼组成，但它们的视力远不如人类的好，蜻蜓可以看到1米一2米，苍蝇只能看到40毫米一70毫米。可是，昆虫对于移动物体的反应却十分敏感，当一个物体突然出现时，蜜蜂只要0.0l秒就能做出反应。捕食性昆虫对移动物体反应能力更加迅速敏捷。昆虫的耳朵不像人类的耳朵，它有各种各样的外形，在身体上的位置也不固定。如蝉的耳朵长在腹部第二节附近；夜蛾的耳朵长在胸、腹部之间凹处；雄蚊和蚂蚁的听觉毛长在触角上；嶂螂的听觉毛长在尾须上。蟋蟀是大家所喜爱的昆虫，可以发出优美动听的鸣叫。它们

8、用来听音的耳朵长在前足胫节上，是一个膜状构造，称为鼓膜听器。蟋蟀的听器外形为卵圆形或缝隙状，鼓膜里有100^-300个感觉细胞，可以很快接受到同种发出的召唤、求爱、交尾、攻击、报警等声音信号，从而做出回答。