教案练习使用显微镜教案1.doc

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1、按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册放播第一节练习使用显微镜一、教学内容分析：光学显微镜是用来观察肉眼看不到的微小生物，要学习《观察植物细胞（洋葱内表皮细胞）》和《动物细胞（人口空腔上皮细胞）》，必须借助显微镜才能观察到细胞的结构。只有规范、熟练地使用显微镜，才能为学生培养良好实验习惯打下基础。只有掌握了显微镜的使用，才能为整个学习过程以学生的亲自动手操作，及时将学习过程中遇到的困难在课堂中解决。二、教学目标①知识目标：说明显微镜的构造和作用;认识实验用具和各种玻片标本。②能力目标：使用显

2、微镜，观察到清晰的图像，发展实验能力；在认识、使用显微镜的过程中发现问题，并尝试解决问题；③情感目标：认同显微镜的规范操作方法，养成爱护显微镜的习惯，初步形成实事求是的科学态度。三、重点和难点：①重点：显微镜的的使用方法；学生独立操作能力的培养。②难点：要求学生用左眼注视目镜内物象的同时，右眼睁开，规范使用显微镜，并观察到物象。四、教学过程程序教师活动预设学生活动设计意图课前准备准备：显微镜；洋葱根尖纵切临时玻片标本；写有“e”字的玻片及擦镜纸、纱布，课前指导学生阅读课本，绘画显微镜结构图在教师

3、的指导下，浏览课本并绘图，分组，选组长，组长学习帮助学生获得感性认识，自主学习的能力。。让学生自由分组并选出各组组长，老师先指导训练组长学习显微镜的结构和使用导入新课。展示课件：针尖上的大肠杆菌西瓜、番茄等这些实物平时用肉眼可以看到。但是要想看清楚这些大肠杆菌就必须借助显微镜观看课件：在显微镜下观察到的大肠杆菌。激发学生的学习兴趣。感到微观世界的神奇，调动学生的好奇心。激发学生探究微观世界的欲望。显微镜的结构和功能让学生以小组为单位对照教材学习显微镜的结构，通过提问方式检查学习成果。结合显微镜的

4、实物图片和显微镜介绍显微镜的各部分功能学生五人一组，看书对照实物认识显微镜各部分名称，之后回答教师指示部分的名称。观看课件，认真聆听并了解显微镜各部分的功能使学生初步认识显微镜的构造及各部分功能取镜安放右手握，左手托；略偏左对光低倍物镜对准通光孔；左眼看，右眼睁；转动反光镜今天我们学习显微镜的使用，就是利用这种方法。指导学生对照课件中的要求，正确地取镜和安放。强调：（1）安放目镜时，手指不要触摸镜头。（2）安放好的显微镜就不要随意搬动。五人一组对照课件交流学习：取镜和安放。注意强调的事项。尝试正

5、确的操作步骤。满足学生的好奇心，培养动手能力、自学能力。养成科学思维的习惯。观察：（1）标本放在载物台上，压住，正对通光孔。（2）镜筒先降，上升，直到看清物像。复原放回指导学生对照课件中的要求，正确地对光。强调：光线暗使用大光圈和凹面镜巡回指导五人一组对照课件交流学习：对光尝试正确的操作步骤人人都观看对好光之后的明亮视野培养动手能力、自学能力指导学生对照课件中的五人一组对照课件交流要求，用光学显微镜观察洋葱根尖纵切临时玻片标本。强调（1）先用低倍镜对准通光孔。（2）转动转换器改变物镜，不要用手掰

6、物镜，对学生进行爱护显微镜的教育。（3）镜筒下降时，眼睛一定要从旁边看着物镜。巡回指导组织讨论：为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜？（4）让学生换上16X的目镜在观看物象，说出两次所观察到物象的不同（5）让学生上下左右移动玻片标本，观察物象（6）学生换上写有“e”字的玻片，通过目镜进行观察巡回指导学习：观察洋葱根尖纵切临时玻片标本（1）标本放在载物台上，压住，正对通光孔。（2）镜筒先下降，直到接近标本。（3）左眼注视目镜，使镜筒缓缓上升，直到看清物像。注意观察，默记操作要领。找出自己在操作过程中不

7、规范的地方，加以改正。回答：下移镜筒时眼睛必须注视物镜，是为了避免物镜与玻片标本相撞。小组内讨论，得出结论形成归纳总结能力。给一些高层次的学生提供发展的空间。学会倾听他人，学会尊重，交流。指导学生对照课件中的要求，将显微镜复原放回注意：如需擦拭目镜和物镜，请用擦镜纸。巡回指导小组合作:擦拭显微镜，用擦镜纸擦拭镜头。转动转换器，把两个物镜偏到两旁，将镜筒缓缓下降到最低处。把显微镜放进镜箱，送回原处。。形成科学的实验习惯和良好的实验操作程序。课堂练习作业用课件展示练习并提问完成实验报告册学生认真思考

8、做出答案五、教学反思七年级学生没有上过生物课，生物实验能力差，上实验课的热情很高，对显微镜很好奇，认为不管是什么物体，只要放到物镜下都能观察得到，所以一到实验室就随意玩弄显微镜，根本不听从老师的指导。为了解决这个问题，我课前分好组选出组长，培训几位组长，当学生自己观察不到细胞时，先向组长提问，组长解决不了的问题，再由老师辅导，期间，我在实验室里巡视督促同学们做实验。这样看似麻烦，实际在上课时解决了不少问题，以后的学习中还会用到显微镜，所以在开始就要强调规范操作，帮助学生养成良好习惯。按住Ctrl