第三单元 遗传与变异的分子基础 单元测试 中图版必修二 (3).doc

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1、必修2 第三单元遗传与变异的分子基础单元测试一、选择题1．下图为tRNA的结构示意图。以下叙述正确的是()A．合成此tRNA的结构是核糖体B．每种tRNA在a处可以携带多种氨基酸C．图中b处上下链中间的化学键连接的是氢键D．c处表示密码子，可以与mRNA碱基互补配对【答案】C【解析】转录的产物是RNA，包括tRNA，所以tRNA是在转录过程中产生的，A项错误；每种tRNA只能携带一种氨基酸，B项错误；图中b处是两条RNA链上互补配对的碱基，碱基对以氢键相连，C项正确；c处是反密码子，密码子位于mRNA上，D项错误。2．小麦体内的遗传物质彻底水解后，

2、可以得到的是（）A．四种脱氧核苷酸B．一种五碳糖C．八种碱基D．五种碱基【答案】B【解析】小麦的遗传物质是DNA，初步水解的产物是4种脱氧核苷酸，彻底水解的产物是磷酸、脱氧核糖和4种碱基。3．下列各细胞结构中都可以发生碱基互补配对原则的是①细胞核②线粒体③叶绿体④中心粒⑤高尔基体⑥核糖体A．①②③⑥B．①②③④C．①②③⑤D．②③⑤⑥【答案】A【解析】试题分析：DNA的复制、转录和翻译过程中都会发生碱基互补配对，DNA复制和转录的场所主要是细胞核，还有线粒体和叶绿体中也会发生，翻译的场所是核糖体，故A正确。考点：本题考查基因控制蛋白质的合成，意在考

3、查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。4．分析某生物的双链DNA，发现腺嘌呤与胸腺嘧啶之和占全部碱基的64％，其中一条链上的腺嘌呤占该链全部碱基的30％，则对应链中腺嘌呤占整个DNA分子碱基的比例是()A．17％B．32％C．34％D．50％【答案】A【解析】试题分析：因为A+T是两个互补碱基和，所以无论单链和双链之间的比值都相等，所以题目重视表述“腺嘌呤与胸腺嘧啶之和占全部碱基的64％”，也可以是占“其中一条链上”的64%，则可求出这条链中胸腺嘧啶占该链全部碱基的比例是64%—30%=34%，即对应链中腺嘌呤占对应链全部碱基的34

4、%，而问占整个DNA碱基的比例除2即可。考点：碱基的相关计算点评：本题比较复杂，要求学生能综合运用所学知识进行分析和计算，而且尤其要注意比例的含义即有的是占单链的比值，有的是占双链的比值。5．某同学在构建DNA分子模型时，想用不同的几何图形代表核苷酸的三个不同组成部分。那么该同学组建的DNA分子模型中共有多少种不同的几何图形？A．五种B．六种C．七种D．八种【答案】B【解析】试题分析：DNA的单体为脱氧核苷酸，1分子脱氧核苷酸包括1个含氮碱基（4种），1个磷酸分子，1个脱氧核糖，共有6种小分子，故B正确。考点：本题考查DNA结构相关知识，意在考查考

5、生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。6．基因研究最新发现表明，人与小鼠的基因约80%相同，则与小鼠DNA碱基序列相同的比例是A．20%B．80%C．100%D．无法确定【答案】D【解析】试题分析：基因是具有遗传效应的DNA片段，所以已知人与小鼠的基因约80%相同，但不能确定非基因部分有多少相同，所以无法判断人与小鼠DNA碱基序列相同的比例。考点：本题考查DNA相关知识，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。7．已知1个DNA分子中有4000个碱基对，其中胞嘧啶有2200个

6、，这个DNA分子中应含有的脱氧核苷酸的数目和腺嘌呤的数目分别是：A.4000个和900个B.4000个和1800个C.8000个和1800个D.8000个和3600个【答案】C【解析】试题分析：1个脱氧核苷酸中只含有1个碱基，该DNA分子中有4000个碱基对，共8000个脱氧核苷酸，DNA分子中A=T,G=C，因而可计算出腺嘌呤（A）数=（4000*2-2200*2）/2=1800个；答案选C。考点：本题考查DNA分子的相关知识，意在考查对知识的理解应用及计算能力。8．对染色体、DNA、基因三者关系的叙述中，错误的是A．每条染色体上含有一或两个DN

7、A，一个DNA分子上含有多个基因B．都能复制分离和传递，且三者行为一致C．三者都是生物细胞内的遗传物质D．生物的传种接代中，染色体的行为决定着DNA和基因的行为【答案】C【解析】试题分析：1条染色体没有复制时含1个DNA，细胞分裂间期复制后含2个单体和2个DNA，而1个DNA含有多个基因，故A正确。基因是有遗传效应的DNA片断，而DNA在染色体上，与染色体行为一致，在细胞分裂间期DNA复制基因跟着复制，相关蛋白质合成，染色体也复制，故B正确。染色体是遗传物质的主要载体，DNA和基因才是遗传物质，故C错。在减数分裂中，DNA和基因的行为和染色体行为一

8、致，故D正确。考点：本题考查染色体、DNA、基因三者关系相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，