教案浮力教案(1).doc

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1、按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放中学物理教师优质课评比浮力地点：执教：时间：教学目标：一、知识与技能1、知道什么是浮力2、认识到浸在液体或气体中的物体受到浮力的作用3、会用弹簧测力计测量物体所受浮力的大小二、过程与方法经历探究浮力大小的过程，知道阿基米德原理三、情感、态度与价值观通过观察和探究，激发学生关注周围现象的意识。使学生主动参与探究，善于和同学合作，学会探究未知问题的方法教学重点：1、什么是浮力2、称重法求浮力3、阿基米德原理教学难点：探究浮力大小与哪些因素有关教具：弹簧测力计水烧杯石块细线盛水的塑料袋水槽矿泉水瓶学生活动记录表教学

2、过程：一、新课引入展示图片师：大家期盼已久的2008年北京奥运会即将举行，姚明是大家喜爱的著名篮球运动员，大家都希望姚明能在08年奥运赛场上能为国争光，但是在2月25号，著名篮球运动员姚明被查出脚部有伤，需要手术治疗。为了能尽快康复，参加北京奥运会，近期，姚明在脚部尚未完全恢复，脚踝部位还不能长时间负重的情况下，在美国家中的泳池中进行了水中训练，姚明为什么要在水中训练呢？学生讨论、回答师：从大家的讨论，可以看出这个问题涉及到浮力的知识，那么今天这节课我们就来探究有关浮力的知识板书：9.4浮力二、新课教学演示：1、手托住篮球2、将篮球放入水中师：手托住物体

3、，给篮球一个向上的托力，使篮球静止，那么，篮球为什么能浮在水面上呢？生：篮球受到了向上的托力师：篮球能浮在水面上是由于受到了浮力的作用，那么，浮力是怎么回事呢？让我们来体验一下活动：将篮球压入水中师：大家有什么感觉？生：篮球受到向上的托力展示图片：气球师：篮球能浮在水面上是由于水对篮球有向上的托力，为什么气球也能浮在空中呢？生：气体对浸在它里面的物体也有向上的托力师：根据我们平时的生活经验和前面的体验大家能解决一下问题吗？1、浮力的施力物体是什么？2、浮力的受力物体是什么？3、浮力的方向是怎样的？学生讨论、回答师：大家总结一下什么是浮力呢？板书：（一）、

4、浮力：浸在液体或气体里的物体受到液体或气体向上的托力师：在我们的周围到处都存在空气，可见浮力无处不在，姚明在水中训练就是利用水的浮力，减小身体对脚部的压力，在我们身边还有哪些地方存在浮力呢？学生讨论，教师展示图片过渡：篮球放入水中会浮在水面上，那么把铅球放入水中会怎样呢？辩论：下沉的物体是否受到浮力的作用？你的依据是什么？师：下沉的物体究竟是否受到浮力的作用，这个问题还需要我们用实验进行验证？思维向导：物体挂在弹簧测力计下，读出它的重力，如果用手向上托住物体，测力计的示数会减小，那么你能利用弹簧测力计、钩码、水等器材设计实验来证实你的猜测吗？学生讨论、回

5、答实验验证师：大家观察到什么现象？能说明什么问题？拓展：我们刚才的实验有什么缺点吗？学生回答师：大家能算出钩码所受的浮力吗？学生回答师：这是一种计算浮力的方法，叫称重法测浮力板书：（二）、称重法测浮力：F浮＝G-F师：利用这种方法，大家能测出盛水的塑料袋所受的浮力吗？将实验结果填入表格中重力G/N弹簧测力计的示数F/N浮力F浮/N学生实验，汇报实验结果师：刚才我们将篮球压入水中感受了浮力，下面我们将篮球慢慢压入盛满水的桶中，会看到什么，又有什么感觉？学生演示，回答师：浮力越大，溢出的水越多，这说明浮力大小与什么有关呢？生：可能与被物体排开的液体的重力有关

6、（可能有学生提出不同看法，教师加以引导）师：1、在以上的实验中，薄塑料袋不计，那么，被装水塑料袋排开水的重力就等于水的重力，请大家在表格的最后一列，将被物体排开的水的重力G排液添上去2、大家发现浮力等于什么？板书：（三）、阿基米德原理：浸在液体中的物体所受浮力的大小等于被物体排开的液体的重力F浮＝G排液介绍阿基米德的故事阿基米德前287～212古希腊数学家、物理学家阿基米德在数学、天文、工程、物理学等方面都有出色的成就。师：大家知道阿基米德的哪些故事？学生讨论、回答师：阿基米德利用浮力的方法为当时的国王鉴别出了王冠是不是纯金做的，并且通过实验得出了的阿基

7、米德原理，阿基米德实验不仅得出了一个重要的物理原理，而且，这个故事启发我们对科学问题的探究应该象阿基米德那样有执着的精神。板书：F浮＝G排液＝M排g＝ρ液gV排师：通过F浮＝G排液＝M排g＝ρ液gV排，我们可以看出浮力与ρ液、V排有关。下面我们运用我们学过的知识来解决两个问题：1、把篮球压入水中，松手后，篮球从水中上浮到水面的过程中，所受浮力大小如何变化？2、为什么人躺在死海中会漂在水面上？（淡水注意安全）学生讨论、回答三、课堂小结师：通过这节课大家学到了什么？还想到了什么？创新：你认为浮力的大小可能还与哪些因素有关？你可以设计实验来验证你的猜想吗？演示

8、：“乒乓球实验”师：乒乓球浮起来是由于受到浮力的作用，那么这个乒乓球沉在水底说明