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1、按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放《各种各样的岩石》教学设计一、教学目标：1、学生能够以个人参与或小组参与的形式，获得在野外寻找岩石的亲身经历。2、在课堂中能够让学生经历观察岩石特点的活动过程，能够运用多种感官、多种方法对岩石的颜色、花纹、手感、气味、轻重等特征进行观察，并向其他同学介绍。3、通过给岩石分类，让学生经历一个简单的提出问题、解决问题的过程，培养学生运用语言解释问题的能力。4、让学生获得丰富的研究岩石的愉悦情感。二、教学重点：运用多种感官、多种方法对岩石进行观察；能按不同的标准给岩
2、石进行分类。三、教学难点：用科学的语言正确描述岩石的特点。四、教学过程：（一）、引入1、同学们在我们丽水市青田县有一种享誉国内外的工艺品，你知道是什么吗？——青田石雕今天老师就给同学们带来了一些青田石雕的图片，我们来欣赏一下——看了刚才的青田石雕，你有什么感觉吗？2、说到这里，你知道这节课我们要研究什么吗？——岩石3、谁愿意向大家介绍一下你的岩石是从哪里找来的吗？（二）、辨别岩石和非岩石1、老师也收集了一些岩石，请大家来帮老师辨别一下，这些都是岩石吗？2、为什么你认为这块不是岩石呢？（三）、观察自己的岩石
3、1、同学们今天我们带来了这么多的岩石，你愿意把你最喜欢的或是你认为最漂亮的一块岩石介绍给大家吗？2、介绍之前，请同学们先用你认为最合理有效的方法仔细地观察你的岩石，并把你观察的方法和用这种方法观察到的岩石的特征在记录纸上做好记录。观察结束后把你观察的结果轻声地用语言整理一下，作好向大家介绍的准备。3、学生汇报交流，教师板书学生的观察方法和观察到的特征。对他的介绍如果你有不同看法或者是有疑问的可以向他提出质疑。（四）、给岩石分类1、每块岩石都有不同的特征，这么多的岩石你能给它们分分类吗？2、接下来就请同学们
4、把自己组同学的岩石合在一起，用你们组认为最合理的方法给它们分分类，并在记录表中做好记录。3、交流反馈，教师板书分类的标准。4、从刚才分类来看，你们认为不同的分类标准分类的结果一样吗？5、有没有一块岩石不属于任何一类呢？（五）、课后延伸观看各种岩石图片：同学们岩石还有许多的种类。看到这里，对岩石你还想了解哪些知识呢？以后的学习中我们将继续研究有关岩石的知识。《坚硬的岩石》教学设计云浮市新兴县车岗镇铁洞小学:何桂英教材分析:1,《坚硬的岩石》是义务教育课程标准实验教科书《科学》三年级第四单元第八课,通过本课的
5、学习使学生在认识植物,动物,水,空气等知识基础上理解岩石的三种特征以及其形成的过程,从而使学生初步了解地球的物质.2,教材主要通过利用感官感知物体和借助工具以及实验来认识事物的方法,从而让学生自己发现岩石的特征和了解岩石形成的过程.在此基础上,引导学生把岩石应用到生活中.3,通过收集,观察活动激发学生热爱大自然.教学设计:课程标准强调要以培养学生的科学素养为宗旨,以探究为核心,努力摆脱以知识为中心的旧有模式,全面关注学生在科学知识,科学思维方式,对科学的理解,科学态度与价值以及运用科学知识,方法的能力等方
6、面的发展.本课学习力求充分体现新课程的特点,重视学生亲身经历科学探究过程,结合小学生认知事物的特点和规律,把知识教学伴随在培养能力,情感,态度的过程之中,始终围绕"以探究为核心"的理念进行教学设计和组织教学活动.教学目标:一,科学知识:1,认识到岩石组成地球外壳,覆盖在地球表面;2,知道常见岩石有不同的特征;3,认识岩石不同的类型,初步了解岩浆岩,沉积岩,变质岩形成的过程.二,过程与方法:1,能通过观察和使用简单工具初步认识岩石;2,根据自己对岩石的认识进行简单分类,进一步了解科学上的分类.三,情感,态度
7、与价值观:1,欣赏自然界的美丽,产生热爱大自然的美好情感;2,让学生意识到岩石在生活中的广泛应用.教学准备:1,常见的岩石;2,烧杯,滴管,盐酸等;3,放大镜,锤子,水(每小组一份)教学过程:一,播放云浮石展博览会录像片,初步感知岩石.播放录像片,让学生从中认识不同的石,对石激起求知欲望.二,投影出示常见岩石.1,谈话:"同学们,你打算从哪些方面观察岩石"(让学生发言,引导他们从岩石的颜色,结构,软硬度以及遇酸后的反应等方面观察.)"那么,以上特征分别用什么方法观察"(随着学生的发言,在表格各项分别写出相
8、应的观察.)实验方法:看——颜色,结构;锤——软硬;滴——遇酸后反应.三,指导学习观察岩石颜色和结构的方法.教师指导看岩色,并解释:"岩石外表的颜色不同,分单色,混色,也有带花纹的岩石.因此,观察时要认真仔细,对每块岩石写好编号,作好颜色登记,然后分类.对岩石的结构观察比较难,我们要思考如下问题:要清晰观察岩石结构,可以用什么仪器呢"(放大镜)四,指导用实验方法找出岩石软硬度的特点和遇酸后的反应情况.1,讨论:用什么方法比较岩
