6unit 1 you can play football well. (8)

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1、Unit1 Youcanplayfootballwell.教学内容：Unit1 Youcanplayfootballwell.学习任务：   Idon’tplaywell.   Youcanjumpreallyhigh.   Youwereverygoodatbaskeball.   Youcancatchtheballwell.   Linglingisafantasticgoalkeeper.功  能：表扬评价，肯定与鼓励人运用任务：1.    评论说明足球或篮球比赛；2.    小组调查：小组各

2、种能手（Xiaoyongcancookwell.Lanlancanwashclotheswell…教学程序：1.    热身复习教师说一些学过的动词和动词词组，学生重复并做动作。playfootball  playbasketball  playtabletennisjump        jumphigh      jumpfarrun          runfast        runslowride         ridefast        rideslow学生回答问题：Whocanr

3、unfast?Whocanjumphigh?Whocanplayfootball?Whocanplayfootballwell?能做到的学生就马上说Ican.2.    任务呈现与课文导入教师播放一段有关运动的影片或动画片，如《灌篮高手》、《足球小子》。问学生是否喜欢看，喜欢片中哪些运动明星。说明这节课要学习用英语说一说为什么喜欢他们。 谈论关于运动的话题。教师与单个同学交流，为课文教学做好铺垫。示例：Canyourunfast?Canyoujumphigh?Canyouplayfootballwel

4、l?Areyougoodatbasketball?   教师对学生的回答要做适当的反应。例如学生说自己跳得很高，而且很喜欢打篮球。教师可以问他Doyouwanttobeinourschoolteam?而有的同学说自己跑得不快，跳得也不高，教师也应找到他/她的其他优点，加以表扬。   然后听录音，找到玲玲擅长的运动。3.    课文教学（1）      SB活动1播放磁带，学生听然后回答问题：1.    CanLinglingrunfast? (No,shecan’t.)2.    CanLinglin

5、gcontroltheball？（No,shecan’t）3.    CanLinglingjumphigh? (Yes,shecan.)4.    CanLinglingcatchtheballwell?(Yes,shecan.)学生回答问题的同时，教师在黑板上写fast,high,well,badly这几个词。领读这四个词，确定学生已掌握词意。把全班同学分成三部分，分角色表演课文。（2）      学生独自做SB活动3，然后和同桌说一说（3）      全班一起做AB练习2先让学生看懂问题，然后教

6、师播放磁带。每一句话后停顿，学生找出答案。这个练习不难，让学生独立完成，然后在小组内对答案。在小组内就本练习进行问答练习。（4）      全班一起完成AB练习3先写完一道小题的学生把答案写在黑板上。教师给这些我学生贴纸（教师用书中间夹页）作为奖励。4．任务完成（1）节选精彩的一段体育节目，如日本动画《灌篮高手》。学生评价球队表现，并说一说他们喜欢哪个人物，为什么。教师允许学生使用少量汉语。   示例：   They’regoodatbasketball.They’refantastic.IlikeL

7、iuChuanfeng.He’sthinandtall.Hecanjumpveryhigh.Hecancatchtheballwell.Hecancontroltheballwell,too.Andhe’sverycool.    (2)学生三人一组谈论个人喜欢哪些运动健将，为什么以及他们擅长什么项目。教师允许学生使用少量汉语。   示例：   IlikeTianLiang.Hecandiveverywell.   Ilikebasketballverymuch.IlikeMichaelJordan.

8、Hecanjumpveryhighandrunveryfast.5.课后作业学生思考他们擅长做的事情，为下一节课制作班级的DIY册打好基础。DIY册里面呈现所有学生的特长，每个人有一页位置。大家要根据自己的想法进行构思和图片搜集。