教案单细胞生物教案.doc

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1、按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册放播第二单元第二章第四节单细胞生物一、教学目标《一》知识目标1、说明单细胞生物可以独立完成生命活动。2、举例说出单细胞生物与人类生活的关系。3、尝试使用显微镜来观察草履虫。《二》能力目标1、利用草履虫的结构推测其功能2、尝试在显微镜下观察草履虫，熟练临时装片的制作及显微镜的操作技能《三》情感目标1、通过了解草履虫的生活，初步认同单细胞生物可独立完成生命活动。2、通过对单细胞生物与环境的关系，渗透爱护环境的思想情感。二、教学重难点教学重点单细胞生物可以独立完成生命活动，与人类生活有密切关系。

2、教学难点单细胞生物可以独立完成生命活动三、课前准备多媒体课件、视频、草履虫培养液、显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、放大镜、少许棉花纤维纱布四、教学过程教学内容教师活动学生活动教学意图一、设计问题，导入新课二、回顾动物和人体的结构层次。师：这些结构层次复杂的生物，他们都是多细胞生物，在自然界中有没有只由一个细胞构成的生物呢？比如说？像这样只有一个细胞构成的生物体称为单细胞生物。在自然界中，单细胞生物种类很多，分布也比较广泛，大多数生活在水域或湿润的环境中，有些寄生在其他生命体上。那单细胞生物是如何生活的呢？下面我们通过学习草履虫来了解

3、单细胞生物。草履虫生活在什么样的环境中，在那可以采集到草履虫？播放多媒体视频（草履虫在显微镜下的运动）提问：草履虫的学生积极思考并回答学生：有学生：衣藻学生观看、回答巧设疑问，创设情境，激发学生探究的兴趣。让学生进行一步了解草履虫的生活，初步认识草履虫。草履虫的外形及运动方式三、草履虫的结构和生活四、单细胞生物与人类的关系大小怎样？草履虫是不是单细胞生物呢？出示探究问题：草履虫是单细胞生物吗？让学生提出假设师：我们怎么判断草履虫是单细胞生物呢？怎样判断是单细胞呢？根据什么判断它是生物呢？出示探究步骤：师提问：1、从草履虫培养液吸培

4、养液时，为什么要吸表层，而不吸下层？2、这些草履虫在显微镜下运动得很快，如何让它慢下来？师提问：草履虫具有什么样的结构？具有什么样的特征？多媒体展示草履虫的结构图，引导学生对照示意图明确草履虫各部分的名称、作用。展示草履虫的其他生命活动据此得出结论：草履虫是单细胞生物。展示眼虫问：眼虫是单细胞生物吗？提问：在生物圈中还有其它的单细胞生物吗？展示多种单细胞生物这些单细胞生物虽然个体微小，但是与人类的生活有着密切的关系。让学生说出日常生活中所知道的单细胞生物与人类的关系多媒体展示有关图片，进行引导和讲解。学生作出假设：草履虫是单细胞生

5、物。学生思考后回答：看它是否具有细胞的结构，看它是否具有生命的基本特征。学生讨论后回答生答：细胞膜、细胞质、细胞核，是由一个细胞构成的，学生回答：学生回答：学生在老师引导下回答问题通过问题引导学生分析后得出探究方向。引导学生用已知的知识解决未知的问题，提出假设，明确探究的内容。利用视频、动画、图片加强教学的直观性，落实好基础知识通过对单细胞生物与人类的关系，渗透爱护环境的思想情感。小结多媒体展示归纳、整理笔记。梳理知识，建构知识框架牛刀小试多媒体展示思考、回答加强理解和巩固按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册放播