教案八下第9单元第4课时教学设计.doc

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1、初中英语电子备课课时教学设计表学校年级八年级教师课题Unit9Haveyoueverbeentoanamusementpark?第4课时日期备课项目序号分值首备区域复备区域备课标与教材（10分）14分比较分析课标与教材的联系。一、语言技能：1、Reading:能读懂Reading，并能从中提取信息:what?when?,标出重点的句子；能针对所读语段的内容记录、标记when?信息。2、Speaking:能有效地理解Haveyoubeento..?.特点和结构；能角色表演1c,2C部分；能根据话题进行一次情景对话；口语活动中做到语音、语调自然，语气恰当（如特殊疑问句应用降调。

2、）二、语言知识（一）词汇：southeastwonderfulholidayquarterthreequarterspopulationsimplyfearbraveexcellentIndiandarkdaytimewakewakeupfoxnaturalallyearroundwheneverspringautumnseasonawake醒着的等词的基本含义以及在本单元第1课对话和听力材料中特定语境中的意义：理解和领悟句型2.句型：Have you ever been to ……? Yes, I have.  No, I haven’t. （二）语法：1.学会用have

3、/hasbeento…谈论曾经去过的地方2．完成时态课文中有一些重点的词组，是学生必须要记住的.23分分析语言知识、语言技能训练的呈现方式。1.3a:快速阅读reading，理解大意并提取信息:what，when并记录信息2.理解重点词汇及句子3.分角色朗读------语法总结------情景对话设计------课堂训练。33分教学重点和难点一、重点1：朗读reading，提取信息:what?When?2、阅读理解一直是学生的薄弱环节，在平时的教学中要适当进行训练。二、难点1.学习朗读reading,提取信息:what?when2.模仿reading完成写作备学情（15分）

4、15分学生们对于现在完成时，已经有了比较深入的学习，能够比较正确地运用，这节课里将要学习较长的文章，并根据学习进行写作，在上面几节课的学习基础上，大部分能够用完成时表达曾经去过的地方。通过前面三个课时的学习，学生对于本单元的句型已经有了很深的理解，本课时主要是提高学生的阅读能力。25分教师通过幻灯片展示S、Pt.让小组交流、展示、PK、评价使学生进行流利、准确或基本三个层次的练习。教师积极评价。35分在学习的过程中，基础比较好的学生，接受能力较强，基础较差的学生，接受能力较弱，需要多指导和帮助，特别是要发挥一帮一的作用。两极分化严重实行分层教学以促进学习积极性。备教学目标（

5、15分）15分1-15名学生能基本复述reading并掌握其中重点词句。16-30名学生能理解reading,并能完成相应练习。31-39名学生能基本掌握重点句子，基本理解reading。25分本课主要通过速度、略读等阅读方法让学生学习理解文章，听录音齐读，同桌交流或小组交流来学会如何学习并使用英语，让学生进行大量的读写的练习。35分通过对文章的了解，让学生体会帮助别人的乐趣，学会互相帮助。备教学方法与媒体（15分）15分多媒体和录音机教法：任务型教学法学法：合作式学习法、观察发现法讨论学习法、探索学习法210分教学流程（35分）15分Step1　课前表演目标：学生能够表述

6、出自己的礼物。步骤：１．三组学生表演。２．评价得分。Step2GreetingsandRevisionGreettheclassasusualandcheckthehomework.Havestudentsshowtheirwrittenwork.Step3NewwordsLearnthenewwords.Showthenewwordsonthescreen.Teachthenewwordsandaskstudentstorepeatthenewwordsseveraltime.Step43aT:OK.OpenyourbooksandturntoPage72.Lookatt

7、hetwopictures.ThegirlisMeiShanandtheboyisDavidFeng.Theyeachwroteaparagraphabouttheirschool—theHilltopLanguageSchool.Readthetwoparagraphsandfindouttheanswerstothequestionsbelowthem.(Afterreading,asksomestudentstoworkinpairs.)S1:WhatdoesMeiShando?S2:Sheisaflight