教案高中化学_3.2《几种重要的金属化合物》教案人教版必修一.doc

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1、按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放第2节《几种重要的金属化合物》一、新旧知识联系，培养“类比”思维在P51思考和交流及实验3-5的教材处理中，我们着眼于让学生逐步掌握学习元素化合物知识的一般方法——“同类物质，性质相似”的类比学习法，让学生用所熟知的物质性质，通过类比，学习新的物质性质。具体设计如下：【教师】上一节我们曾经学习过钠的两种氧化物，请回忆并描述他们的物理性质。【学生】略【教师】初中我们将氧化物分成哪几类？【学生】金属氧化物和非金属氧化物。【教师】金属氧化物具有哪些化学性质？【学生】部分金属

2、氧化物能与水、酸发生反应。【板书】金属氧化物+水→可溶性碱【教师】我们最熟悉的金属氧化物是氧化钙，请写出氧化钙与水反应的化学方程式；氧化钠也是属于金属氧化物，能与水反应吗？请写出反应的化学方程式。【学生】略（完成P51思考和交流）【教师】过氧化钠同样是属于金属氧化物，它能否与水反应，生成物又是什么呢？【实验】3-5【记录实验现象】填表现象结论实验前试管中盛有淡黄色固体过氧化钠实验中固体逐渐溶解，有气泡生成过氧化钠能与水反应，有气体产生带火星的木条放在试管口，木条复燃说明产生的气体是氧气反应后溶液仍为无色，滴入酚酞

3、溶液，溶液由无色变红色说明反应后溶液呈碱性试管外壁发烫。说明反应放热实验后固体完全溶解，试管中溶液为红色过氧化钠能与水反应生成氢氧化钠和氧气，同时放出热量【板书】2Na2O2+2H2O==4NaOH+O2↑【教师】由以上知识得知过氧化钠同样是属于金属氧化物，但性质却发生了很大的变化，原因是什么呢？【学生】过氧化钠氧元素的化合价是-1，产物中氧元素的化合价分别是-2、0，化合价发生变化。【教师】此反应属于什么反应？氧化钠与水反应同样属于此类反应吗？【学生】凡是具有元素化合价升降的化学反应都是氧化还原反应，所以过氧化

4、钠与水反应属于氧化还原反应，但氧化钠与水反应则不是。【教师】所以氧化钠、过氧化钠虽然同样是属于金属氧化物，但由于氧元素的化合价发生了变化，性质就产生了巨大的差异。二、细化实验过程，落实知识基础该节是实验数量最多的一节。包括5个实验和2个科学探究实验，新教材没有明确规定哪些实验是学生实验，教师应根据本校学生的情况和本校设施的实际情况决定是否开设学生实验，而在开设学生实验的同时，教师必须保证课堂的有效性，这样就要求教师要细化实验过程，设计出有思考价值的问题，从而在课堂上落实好知识基础，提高学生实验综合能力。例如可把一

5、些验证性实验改为探究性的实验，运用实验观察法，全面细致地观察实验，注重运用已学知识对异常现象进行分析，创设问题情景，激发学生的探究欲。1.比如P54实验3-7、3-8教学过程如下：【板书】2、氢氧化铝（1）制备【提出问题】氢氧化铝是一种碱，在初中所学的知识中，我们能利用哪些反应得到碱？【回答】方法一：金属氧化物+水→可溶性碱方法二：盐+碱→新盐+新碱【讨论】哪种方法可行，可行方案的条件限制是什么？（反应物为可溶性盐和可溶性碱）【教师】根据质量守恒定律，结合以上条件，应选择可溶性铝盐和可溶性碱反应，我们最熟悉的可溶

6、性碱是氢氧化钠，再提供另一种碱---氨水给大家；可溶性铝盐选用硫酸铝。【科学探究】同组一位同学选用硫酸铝溶液与氢氧化钠溶液反应，另一位选用硫酸铝溶液与氨水反应。【实验】3-7，3-8【记录实验现象】填表实验步骤实验现象结论有关反应的化学方程式有白色沉淀生成氢氧化钠与硫酸铝能产生氢氧化铝将氢氧化钠溶液滴入盛有硫酸铝溶液的试管中先有白色沉淀生成，继续滴入氢氧化钠溶液沉淀消失氢氧化铝能继续与氢氧化钠反应将氨水滴入盛有硫酸铝溶液的试管中有白色沉淀生成，继续滴入氨水沉淀不消失氢氧化铝不能继续与氨水反应注：.硫酸铝溶液与氢氧

7、化钠溶液反应的实验.，有可能出现同学将硫酸铝溶液滴入氢氧化钠溶液中，其现象是产生白色沉淀立即消失，继续滴加硫酸铝溶液最后产生大量白色沉淀，对这一现象的解释可留作本节课的课后思考题。【教师】从以上实验和结论分析，你认为要制备氢氧化铝应选择哪种试剂，不能选择哪些试剂？【学生归纳并板书】应选择可溶性铝盐和氨水；不能选择强碱溶液（解决P55学与问）。【教师】请写出氯化铝与氨水反应的化学方程式和离子方程式。【板书】略【教师】初中我们知道氢氧化铝是一种碱，能与酸反应生成盐和水，今天我们发现氢氧化铝同样能与氢氧化钠等强碱反应生

8、成盐和水，这样的氢氧化物我们叫两性氢氧化物。【板书】两性氢氧化物---既能与酸反应，又能与强碱溶液反应生成盐和水的氢氧化物【教师】请写出氢氧化铝与酸、强碱溶液反应的离子方程式。【板书】略2.又如对实验3-9内容处理如下：【板书】2、铁的氢氧化物【教师】我们曾经学过哪种铁的氢氧化物，它具有哪些物理性质？【学生】氢氧化铁，不溶于水，红褐色固体（板书）【教师】铁由于有另一种价态