高中化学 3.2《几种重要的金属化合物》教案2 新人教版必修1

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1、《几种重要的金属化合物》一、教学目标知识与技能1、让学生掌握过氧化钠的性质及其用途。2、让学生初步掌握碳酸钠、碳酸氢钠的性质及其性质差异，以及它们的用途。过程与方法1、通过指导学生实验，使学生初步了解研究化学问题的方法。2、利用对比的实验方法，培养学生的观察能力和分析问题的能力，提高学生的实验能力和创新能力。3、通过实验探究，培养学生的化学兴趣。情感态度与价值观1、在创设的真实教学情境中引导学生把所学知识与课堂以外的现实联系起来，激发学生学习化学的兴趣和探究欲。2、通过探究活动，让学生体验成功的喜悦，同时培养学生善于与他人合作的良好心理

2、品质。3、提高学生将化学知识应用于生产、生活实践的意识，真正感悟到生命健康与化学的紧密联系树立服务社会的责任感和使命感。二、教学重、难点教学重点1、过氧化钠的性质，NaCO3和NaHCO3的性质。2、两性氧化物、两性氢氧化物的理解，Al(OH)3的制备，与Al(OH)3有关的计算。3、铁的氢氧化物的制备，铁盐的性质、检验及相互转化。教学难点1、过氧化钠的性质，NaCO3和NaHCO3的性质。2、氢氧化铝的性质。3、铁的氢氧化物的制备，铁盐的性质、检验及相互转化。三、教学方法引导、启发、归纳法、分组讨论法、实验探究法、多媒体课件教学四、课

3、时3课时五、教学过程第一课时复习：金属单质的化学性质：与氧气反应、与水反应、与碱反应。导入：氧化铝、氢氧化铝、铝盐都含铝元素，但因组成不同而性质不同；氧化钠、氧化铝、氧化铜、氧化铁虽然都是氧化物，但由于所含的金属元素不同，性质不同。不同类型的金属化合物性质也不同。今节课我们研究几种重要的金属化合物。思考交流：指导学生阅读课本P55相关内容，并思考课本里面提出的两个问题。归纳整理：1、氧化纳是白色固体，而过氧化纳是淡黄色固体。2、Na2O+H2O=2NaOH。实验探究：由学生演示课本P55实验3-5，指导学生观察并记录实验现象。归纳整理：

4、现象——滴入水后有大量气泡产生；气体使带有火星的木条复燃；试管外壁发热；向溶液滴入酚酞后，溶液颜色变红。化学方程式：2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑过氧化纳的用途：常作强氧化剂，用于漂白织物、麦秆、羽毛。推进新课：过氧化钠还能与二氧化碳反应——2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2；所以常用作呼吸面具上和潜艇里的供氧剂。练习：写出过氧化钠与盐酸反应的化学方程式——2Na2O2+4HCl=4NaCl+2H2O+O2↑问：过氧化钠是碱性氧化物吗？归纳：不是。因为过氧化钠与酸反应，除了生成盐和水外，还生成氧气。投影：氧化钠和过

5、氧化钠的比较（《学案与测评》新知梳理）问：在面粉发酵或油条制作时常常用到纯碱或小苏打，你知道纯碱、小苏打的成分是什么吗？它们的化学性质有什么区别？实验探究：指导学生完成课本P56科学探究实验：1、Na2CO3、NaHCO3在水中的溶解性实验；2、Na2CO3、Na2CO3的热稳定性；3、补充实验——Na2CO3、NaHCO3分别与稀盐酸、石灰水、CaCl2的反应。观察并记录实验现象。归纳整理：碳酸钠碳酸氢钠俗名颜色状态溶解性水溶液碱性强弱和盐酸的作用和澄清石灰水的作用和氯化钙溶液的作用热稳定性相互转化关系应用实践：（1）如何鉴别Na2C

6、O3、NaHCO3两种固体？如果是溶液，又如何鉴别？（2）在Na2CO3中混有NaHCO3，如何除去？在NaHCO3中混有Na2CO3又如何除去？（3）用途：Na2CO3用于制玻璃、肥皂、造纸和纺织等；NaHCO3则用作发酵剂、灭火剂和制药等。问：大家知道节日燃放的五彩缤纷的烟花是怎么来的吗？讲述：很多金属或它们的化合物在灼烧时都会使火焰呈现特殊的颜色，这在化学上叫做焰色反应。播放视频：[实验3—6]小结：节日燃放的五彩缤纷的烟花，就是碱金属，以及锶、钡等金属化合物所呈现的各种艳丽的色彩。所以焰色反应常用于鉴别物质。第二课时引入新课：铝

7、能与强酸、强碱反应，那么Al2O3能否也溶于强酸和强碱呢？在医疗上有一种药叫胃舒平，你知道它的作用吗？你知道它的成分是什么？讲述：1、氧化物Al2O3（1）物理性质:白色固体，难溶于水，熔点高（为2050℃），难熔化。（2）化学性质：a、与酸反应：（硫酸）Al2O3+3H2SO4=Al2(SO4)3+3H2OAl2O3+6H+=2Al3++3H2Ob、与强碱反应（NaOH）:Al2O3+2NaOH=2NaAlO2+H2OAl2O3+2OH-=2AlO2-+H2O酸性氧化物：与碱反应生成盐和水的氧化物碱性氧化物：与酸反应生成盐和水的氧化物

8、两性氧化物：既能与酸反应生成盐和水，又能与碱反应生成盐和水的氧化物（3）用途：是冶炼金属铝的原料，也是良好的耐火材料。自然界中纯净的为无色晶体，俗称刚玉，硬度仅次于金刚石。实验探究：指导学生演示实验3-7和