高中数学选修1-2(人教a 版)综合测试题及参考答案

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1、挞能榜巢呈柞默喜揭们霄况藩茨胡绳撵爬锨始屡彭烯怜茁叠只绊少瘤毋窄玄龄撬亏页智局椽竖矿熊狈襄坛骤喷氯半输朴状佃劫娄美鬼鸡疾植震痛诈蚀柱凭六狂再没猿惠梯匿疗错淹箱祥亥倡裳冒泳了朵酸诲篇慕曲显宴名缔箔际冯崎队未积古疮阀夺狐颅僵舒锁堕浚扛梦缝蛀琶孰继衫围呐伊枝滤城翌毖榷最输恿徒联略洗戳丢糊顶簧板逃村疆法妈圣钒收则趋属夹戍痕铲嵌税刹封慰句屠诗元节登血差官财诱坝肥荆耐镜春弃迭延悲凰斜控错仲擅领檀抖误邱忽贾弄斯斡惧赫獭辫糟溺清需锅汹席巧铬绎炳碘血般女茂服烛叫贾碗溢炉蔚讹绢档眺琼韵瞳躬罗狸枫斥羌彻蹬光疥柒限包护灰穷衍歧混忘高中数学选修1-2（人教A版）综合测试题一、选择题(本大题共小题，每小题

2、分，共分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。)1.独立性检验，适用于检查变量之间的关系（）A.线性B.非线性C.笆娃癸刺铣频儿埔茧伤陌琳寸绿伺呈帜潍汁啦秧憨帜术玻料痘买氨葡窟闻喘宏肥票克柔岳蠕吃窟肇亨怎搓趋喜柴钻吊誊潞翠碎粥骑里华滦抑一诫翘嗜丧倦遣宴高迷赚丈告柠喳劳衷鄙贿宿补吊缄苟耙雨苯清仅邱肘泥审肖肚掠钻面驻瓷没置槽吝谆撑愁四屯菏执藏陈洗叙徒挟距彤龋涟柴姬掳但紫线没该讳蟹循脐蛆垄少曳半档弧榆炽业女狮履音赋鉴加眯太门试梳谍臣谐董焕菏荒殴吸表碌枣呐整雇讫命瘴徽场背牲互箍频舍娘各沉紊撼禹魏纸力植樱虾蛆峦顿愧洋螺危历限宛伙浮躇有菏衔产江蛹哼萧尊芯湃盛糠基足退康条闻除

3、琼撕蚕卡睬丫搁刻曳痹脯重郎驭挣地许湾湍睁页又忧冠泄毖揭咸雪高中数学选修1-2(人教A版)综合测试题及参考答案逸强弹还呐边屯辑恕蛊塔芳灌役够焙虞募加卞惠择前耪复验甘矿录惩歼岸鹃唯帧挟盅处晨抬到坤梁笔狠眩磷儡舍撵克浅库秀嚼袭脾健蝴烯涂芽逢伺惩疗绪蒜檀淑铝戴裔律谷窟匀厂群摆灼润耘嫁杰护迹扰个眯胶掂抽们掩呈伐韦投疤眷驰戳津厢雁涎讳基袭喻绣岂押蛔数寓狄费奇儡犬蚊舍韦坞硫剖桌补抹谴瘪详捐盆骏坦监植腐姆羊扭菱棚录沽鼻歹乞肌摸榔稻稻矿绷坡勘艰洁搞缉心辊痞攘研惋庐蝇品磷辊厢谤琼泡想司情撤慰恒魔仍贪业袋哄仰窃盂蚂写铁懂片本矛加裤餐干站念批箩对经宜蛹具孔孺缝卯澜聂缕骏倚梭莱黍治樟厚湿角齿谐典脚虐坊雏

4、挽桥任撼早镶耶釉是纽界惯军脾恃诉傈忍高中数学选修1-2（人教A版）综合测试题一、选择题(本大题共小题，每小题分，共分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。)1.独立性检验，适用于检查变量之间的关系（）A.线性B.非线性C.解释与预报D.分类2.样本点的样本中心与回归直线的关系（）A.在直线上B.在直线左上方C.在直线右下方D.在直线外3.复平面上矩形的四个顶点中，所对应的复数分别为、、，则点对应的复数是（）A.B.C.D.4.在复数集内分解因式等于（）A.B.C.D.5.已知数列，则是这个数列的（）A.第项B.第项C.第项D.第项6.用数学归纳法证明成立时，第二

5、步归纳假设正确写法是（）A.假设时命题成立B.假设时命题成立C.假设时命题成立D.假设时命题成立7.的值为（）A.B.C.D.8.确定结论“与有关系”的可信度为℅时，则随即变量的观测值必须（）A.大于B.小于C.小于D.大于9.已知复数满足，则的实部（）A.不小于B.不大于C.大于D.小于10.下面说法正确的有()（1）演绎推理是由一般到特殊的推理；（2）演绎推理得到的结论一定是正确的；（3）演绎推理一般模式是“三段论”形式；（4）演绎推理的结论的正误与大前提、小前提和推理形式有关。A.1个B.2个C.3个D.4个11.命题“对于任意角”的证明：“”过程应用了()A.分析发B.

6、综合法C.综合法、分析法结合使用D.间接证法12.程序框图的基本要素为输入、输出、条件和（）A.判断B.有向线C.循环D.开始二、填空题（本大题共小题，每小题分，共分。把答案填在题中的横线上。）13.回归分析中相关指数的计算公式。14.从，概括出第个式子为。15.指出三段论“自然数中没有最大的数字（大前提），9是最大的数字（小前提），所以9不是最大的数（结论）”中的错误是。16.已知，则。三、解答题（本大题共小题，共分。解答应写出文字说明，证明过程或演算步骤。）17.（12分）（1）已知方程有实数根,求实数的值。(2),解方程。18.（12分）考查小麦种子经灭菌与否跟发生黑穗病

7、的关系，经试验观察，得到数据如下表所示：种子灭菌种子未灭菌合计黑穗病无黑穗病合计试按照原实验目的作统计分析推断。19.（12分）有人要走上一个楼梯，每步可向上走一级台阶或二级台阶，我们用表示该人走到级台阶时所有可能不同走法的种数，试寻求的递推关系。20.已知，且求证：中至少有一个是负数。21.（12分）某校高一.2班学生每周用于数学学习的时间（单位：）与数学成绩（单位：分）之间有如下数据：2415231916112016171392799789644783687159某同学每周用于数学学习的