教案司马光教案2.doc

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1、课题20司马光教学目标1、认识“司”、“假”等13个生字，会写“别”、“到”等6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。通过朗读感悟司马光勇敢、机智的品格。3、能从课文插图中学习仔细观察人物的表情、动作、神态。教学重点识字、写字教学难点朗读课文，明白砸缸救人事情的前因后果，感受司马光沉着、勇敢、果断的品质。德育目标感悟司马光勇敢、机智的品格。美育目标学会从插图中仔细观察教具准备生字卡片课件课时安排2课时教学过程教学过程第一课时教师活动学生活动设计意图随堂笔记一、揭示课题、设置悬念。二、指导看图，了解图意。三、自读课文、自学生字。1、提出自学要求（1）读准每个字音。（

2、2）画出本课的生字。2、课件范读课文；三、交流讨论，识字写字。1、组织讨论，说说自己认会了哪那些字？怎样认的？2、识字，出示生字卡。四、自主尝试，朗读课文五、细读课文，理解内容。　1、第1至3自然段。　（1）指名朗读。　（2）在这些自然段，发生了什么事？思考：1、图上画的是什么地方？2、图上有几个小朋友？他们在干什么？哪个是司马光？1、读课文，画生字；2、借助拼音读生字；3、整体感知生字字形。4、想想：你读懂或者听懂了什么？1、挑选自己会认的字读给大家听；2、介绍识记的方法；3、学生推火车认读。4、集中认读。1、自由读；2、读你最喜欢的段落；1、思考：那个小朋友是怎样掉进缸里的

3、？掉进缸里的小朋友会出现什么情况？2、学生讨论交流。3、学生汇报。鼓励自主学习培养合作探究、质疑的学习方法培养朗读能力教学过程教学过程第一课时教师活动学生活动设计意图随堂笔记2、第4自然段。（1）指名朗读。（2）课件出示句子（3）小结3、第5至6自然段。（1）学生自读。（2）出示句子。（3）指名让学生表演“使劲砸”的动作。“几下子”告诉了我们什么？（4）结果怎样了呢？六、总结课文七、作业布置把故事讲给家里人听。1、讨论：从哪里看出小朋友都慌了？还可能有什么样子的？2、学生齐读句子。1、学生仔细读课文，画出描写司马光砸缸动作的句子。2、讨论：司马光没有跑，他是怎样做的？3、学生齐

4、读。4、叫学生表演5、学生讨论交流。6、指名汇报。7思考：司马光是个怎样的孩子？培养合作、探究、独立思考能力拓展学生思维能力板书设计： 20、司马光小朋友↓其他小朋友：哭叫喊跑（慌了）大水缸司马光：举砸（ 没有慌）得救了