教案沉香救母(二)教案.doc

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1、按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放 11、沉香救母（二）教学目标：1.学会本课的9个生字，认识5个生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，体会沉香不畏千难万险，英勇救母的一片赤诚之心。教学重点难点：1、能够正确美观地书写生字。2、能有感情地朗读课文。能讲这个故事。教学课时：3课时教学准备：投影，教学光盘教学过程：第一课时一、板书课题，复述前一课1、指名说说沉香刻苦学武艺的故事2、沉香练就一身高强的武艺后，是怎样解救母亲的呢？板书课题，齐读课题。二、初读指导1、自己

2、借助拼音读全文，读准字音，读通句子，遇到生字词多读两遍。2、给课文标上自然段号。3、分段指名读课文，学生纠错。4、再次自读课文，找出生字词，认读生字，想想词语意思和记住生字的办法。5、出示词语轰隆 捧 血痕 神斧 救母心切 便 充饥 孝心 仙人 打败 凶恶（1）自读词语，指名读，用生字卡片检查认读情况。正音。    “诚”读翘舌音“奔 痕”读前鼻音“捧 诚”读后鼻音“转”是个多音字，你能用它的两个读音分别组词吗？（2）带读，指读，齐读（3）有哪些词语的意思你已经懂了，来说说。（4）组织学生交流记忆生字的办法。6、把生字词带入课

3、文中在读读，把课文读得正确流利7、指名分段朗读课文，师生共同纠正8、指名比赛读书9、思考：课文主要讲了什么？10、师生讨论、交流三、学习生字。1、出示生字，齐读，再开火车读。2、学生自学“切、凶”的笔顺。指名说说笔顺。按笔顺在书上描红。3、说说写这两个字时要注意什么？4、教师范写，生书空，随后在习字册上写一个。5、评议，再写一个6、学生自选生字，说说记忆办法和书写注意点。四、作业1、抄词语、默写词语。2、有感情地朗读课文。 第二课时教学目标：1.学会剩余的生字，能正确美观地书写。理解由生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地

4、朗读课文。3.理解课文内容，体会沉香不畏千难万险，英勇救母的一片诚心。一、复习检查1、认读词语。2、说说从这一课知道了什么？二、精读指导（一）我们知道，沉香为了救母，         的学习武艺？为什么这么刻苦练功？练好了该去做什么了？1、指名读第一自然段。1、思考：哪个词可以体现沉香当时的心情？什么叫“救母心切”？“奔”用得怎样？4、过渡：沉香一路上顺利吗？他遇到了哪些困难？（二）自由读第二自然段1、找出写沉香历经艰难困苦的语句，反复朗读体会。2、学生讨论：沉香一路上遇到哪些磨难？指名说说。3、哪些词说明沉香经历的磨难多？。

5、出示：（1）他翻过高山，跨过深涧。      （2）他不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少座深涧。这两句话意思相同吗？这两句话的不同，你能体会出来吗？有感情地读读。4、对于这些，沉香是什么态度？为什么能够这样？5、指名读第二自然段。评议：读得好吗？为什么？6、齐读这一段（三）默读第三自然段1、 思考：你知道了什么？沉香这样做，真是令我们感动，同样，他也让仙人感动了，所以，仙人送给了他一把         。2、 神斧有什么用？3、 沉香有了神斧，又打败了二郎神，他救出母亲了吗？（四）自读第四自然段1、 找出写沉香动作的词语。

6、结合理解：高耸入云、日思夜想、重见天日，指导朗读。2、 想象：如果，你是沉香，这时候，你的心情怎么样？你会说些什么？这时候，母亲又会说些什么？先自己说，再指名说说，评议，谁说得好。3、 齐读第四自然段。 （五）齐读全文三、学习生字1、 抽读生字。2、 自学生字笔顺，说说你怎么记生字的。3、 学生在书上描红。4、 说说写生字时要注意什么。5、 教师范写6、 学生写习字册，再评议。四、作业1、抄词语、默写词语。2、 朗读课文3、 “沉香一头扑进妈妈的怀抱”，想象一下，这时他们会说些什么？第三课时教学目标：1、知识目标：继续巩固本课

7、生字词。2、能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。会默读课文，会讲述这个故事。3、情感目标：进一步体会沉香不畏千难万险，英勇救母的一片诚心。教学重点难点：1、有感情地朗读课文。2、复述课文。教学准备：教学挂图，投影，教学光盘教学过程：一、精读训练1、看看插图，“沉香一头扑进妈妈的怀抱”，想象一下：这时他们会说些什么？2、各自练习说，同桌交流。3、指名说说4、齐读课文。二、复述课文1、学生默读课文。2、回忆《沉香救母》的故事情节。3、 了解真情——决心救母——拜师学艺——拜别师傅——一路艰辛——战败二郎神——劈山救母4、 记

8、住各部分的重要词语和情节5、 自由练习讲故事6、 指名当众讲故事7、 学生评论，再指名讲。三、作业1、 用“帮助”造句2、 字开花切（  ）（  ）（  ） 便（  ）（  ）（  ） 充（  ）（  ）（  ）3、 朗读课文，练习讲故事。板书：沉香救母二拜别师傅   救母心