教案《小桥流水人家》优秀说课稿.doc

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1、按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放《小桥流水人家》说课设计【说教材内容】　　《小桥流水人家》是义务教育课程标准实验教科书五年级上册的第８课。这篇课文作者开篇如诗的几句话勾勒出一幅“小桥流水人家”的写意画──小溪潺潺绕村庄，杨柳依依垂水面，水与流水相和喝，色彩清新而明快，情调美丽而缠绵。接着话题一转，写了小桥流水人家的恬淡、闲适的生活情景。日出而作，日落而息，守望相助。无闹市之乱耳，无疲劳之劳形，犹如世外桃源。结尾直抒胸臆：“那段日子，深深地印在我的脑海中。那些美好的印象我一辈子也不会忘记”表达了作者对故乡绵绵不绝的怀恋和思念。

2、　　本文教学重点是有感情地朗读课文，想象小桥流水人家的美好景色及生活，体会作者对故乡的怀恋和思念之情。【说教学目标】　　１、认识６个生字。　　２、有感情地朗读课文。　　３、理解课文，体会作者是怎样表达思乡之情的。【说教学重难点】　　１、理解文中的重点句，体会作者的情感。　　２、理解课文，体会作者是怎样表达四乡之情的。【说教法和学法】　　１、说教法：　　　　朗读体会法：　　　　通过抑扬顿挫、声情并茂的朗读，帮助学生体会语言的优美，感受作者的思乡之情，同时对学生进行有效的语感训练。　　２、说学法：　　　　培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯，

3、让学生运用“读、找、品、诵”的方法学习课文。【说教学程序】一、谈话激情导入　　１、板书课题。　　２、看到“小桥流水人家”你有什么感觉？　　３、这是一篇文章的题目，它选自马致远的《天净沙·秋思》二、初读课文，出示自学提示　　分段读课文，相信课外表达了作者什么情感？　　再读课文，看看课文从哪几方面来表达自己的四乡之情的？　　精读课文，画出你喜欢的段落，并说说你为什么喜欢？　　齐读课文最后两个自然段，感受家乡人民太平安定的日子。　　“读──找──品──诵”的学习方法，让学生通过朗读课文，自渎课文，理解课文内容。通过小组交流解决疑难问题，指导学生

4、感情地朗读，加深对故乡美景的热爱。三、根据自学提示，探究课文内容　　１、朗读课文，找出描写的美丽景物，思考：　　　　大家想想作者具体写了什么景物？　　２、朗读课文二、三、四自然段，看作者怎么通过回忆自己童年的往事来表达自己对家乡的热爱，思考：　　　⑴　作者回忆了自己童年的什么事？　　　⑵　作者对童年往事的心情如何，应如何去体会？　　３、朗读四五自然段，思考：　　　⑴　老家那么平凡，为什么作者那么留恋？　　　⑵　故乡的家人过着什么样的生活？　　４、有感情地朗读课文，体会作者的思乡之情。　　５、背诵课文第一段：　　　　这篇课文语言优美，描述生

5、动形象，有利于朗读训练和背诵积累。指导学生朗读课文，背诵自己喜欢的段落，激发学生对祖国大好河山的热爱。　　６、小结：　　　　美丽的小桥流水人家一定给大家留下深刻的的印象，请大家留心观察自己的家乡，也撷取最美的景或事讲给同学听。　　７、拓展练习：　　　　《小桥流水人家》这一课表达了谢冰莹作者的思乡之情。你张大以后或许会离开家乡，想象一下，当某一天你回到了阔别已久的家乡，想象一下，当某一天你回到了阔别已久的家乡将会是怎样的情景呢？　　　　我们可以“二十年后回故乡”为内容写一篇习作。板书设计：８、小桥流水人家　　　　　　　　　　景美：小桥、流水

6、、柳树、野花、　　　　　　　　　　事欢：捉鱼、虾、螃蟹　　　　　　　　爱、怀念：扔野花让它顺水漂、摘菜叶、赏野花　　　　　　　　生活安定　日出而作　日入而息　守望相助这一板书，既能帮助学生抓住重点理解课文，指导背诵，有恰如其分地落实了教学的重点，直观形象，条理清楚，激发了学生的学习兴趣。按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放