教案《杠杆》教学设计.doc

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1、按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放一、教案背景1、面向学生：中学2、学科：物理3、课时：14、课前准备：教师准备：小木棍（或长铅笔），铁架台，砖块，细绳，弹簧测力计，杠杆原理演示器，钩码学生准备：1．请同学们阅读古埃及人搬运巨石修建金字塔的故事；2．用砖块、铁架台、木棍、细绳等，请各小组同学模拟古埃及人搬运巨石修建金字塔的情景，并交流心得体会。二、教学课题知识与技能：1．认识杠杆，知道杠杆的几个概念，会确认并画出力臂；2．知道杠杆平衡条件；3．了解杠杆的一些应用。过程与方法：1．通过观察和实验，了解杠杆

2、中几个概念。2．经历探究杠杆平衡条件的过程，进一步学会提出问题，分析归纳实验数据。情感、态度与价值观：1．关心社会生产、生活，保持对自然现象的好奇心，并乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。2．认识科学探究中必须有合作精神。三、教材分析：本节的引入面向学生的生活，学生在生活中使用过或看到过很多机械，由此引入对简单机械的研究，体现了从生活走向物理的课程理念。接着让学生亲自体验使用钳子、锤子、起子能省力，从而提出为什么能省力。为学生创设了一个问题情境，激发了学生强烈的求知欲望四、教学方法首先从学生的生活基础和已有的

3、知识系统出发，引导学生认识日常生活中的杠杆，总结得出杠杆共同的特征──在力的作用下能绕固定点转动的硬棒。进而介绍杠杆的支点、动力、阻力；然后介绍杠杆的平衡状态；接着探究使杠杆平衡时需要力的大小与那些因素有关，进而引入力臂的概念（如何突破该难点后面将作为重点分析）；最后探究杠杆平衡的条件及应用。五、教学过程：探究点一：杠杆出示：【百度图片】http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B8%DC%B8%CB%B0%A2%BB%F9

4、%C3%D7%B5%C2&in=19381&cl=2&lm=-1&st=&pn=43&rn=1&di=21562758585&ln=1568&fr=&fm=&fmq=1331548190359_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn43&-1&di21562758585&objURLhttp%3A%2F%2Feblog.cersp.com%2FUploadFiles%2F2007-5%2F512905404.jpg&fromURLhtt

5、p%3A%2F%2Feblog.cersp.com%2Fuserlog8%2F96363%2Farchives%2F2007%2F380990.shtml&W400&H273&T8540&S26&TPjpg指导学生观察教材P64图13.4-4所示的几种工具并想一想，它们有什么共同的特点？自学杠杆部分，完成下列问题：1、定义：在力的作用下能够饶着转动的叫杠杆。2、五要素：支点指；动力是；阻力是杠杆转动的力；动力臂是到的距离；阻力臂是到的距离。力臂的做法：【百度图片】http://image.baidu.com/i?c

6、t=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=%B8%DC%B8%CB&in=11202&cl=2&lm=-1&st=&pn=183&rn=1&di=4987398195&ln=1986&fr=&fm=&fmq=1331549415656_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn183&-1&di4987398195&objURLhttp%3A%2F%2Ffile.qlteacher.com%2Fupl

7、oad%2Fcz2010%2Fimages%2F1008%2F04%2F100956734.JPG&fromURLhttp%3A%2F%2Fcz2010.qlteacher.com%2Fsubmission%2Fwuli%2F4034768&W866&H627&T8235&S52&TPjpg3.用同学模拟古埃及人搬运巨石的实物，认识支点O、动力F1、动力臂L1、阻力F2、阻力臂L24.观察【百度图片】，找出杠杆的五要素。http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=0&tn=bai

8、duimagedetail&word=%B8%DC%B8%CB&in=28510&cl=2&lm=-1&st=&pn=202&rn=1&di=16104405495&ln=1986&fr=&fm=&fmq=1331549415656_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn202&